بررسی روابط چندگانه بین باورهای فراشناختی، خودپنداره با علائم وسواس در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین روابط چندگانه بین باورهای فراشناختی، خودپنداره با علام وسواس در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تشکیل می دادند که ۲۰۴ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل، پرسنشامه وسواس هاجسون و راچمن (۱۹۸۰)، پرسشنامه خودپنداره کودکان پی یر - هریس (۱۹۶۹)، و فرم کوتاه پرسنشامه فراشناخت ولز ۳۰-MCQ بودند. دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (همبستگی و رگرسیون چندگانه) برای تجزیه وتحلیل داده های حاصل از این پژوهش استفاده شد. بخش محاسبات به کمک نرم افزار SPSS۲۷ انجام گرفت. نتایج نشان داد که، متغیرهای باورهای فراشناختی، و متغیرهای خودپنداره با علائم وسواس رابطه معنادار داشتند. همچنین نتایج نشان داد که خودپنداره ۶۳/۲ درصد و باور فراشناخت ۰/۷ درصد از تغییرات علائم وسواس را پیش بینی می کنند. یافته های این پژوهش، می تواند جهت درک بیشتر متغیرهای موثر بر حساسیت اضطرابی و علائم وسواس در دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

باورهای فراشناختی , خودپنداره , علائم وسواس