ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی میزان یادگیری مادام العمر در دانشجویان پزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی جهرم

Publish place: Journal of Development Strategies in Medical Education، Vol: 10، Issue: 4
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 9

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/2101500

شناسه ملی سند علمی:

JR_DSME-10-4_002

تاریخ نمایه سازی: 27 مهر 1403

Abstract:

مقدمه در حال حاضر دانشگاه ها به عنوان مکان ‎های کلیدی برای توسعه یادگیری مادام العمر در نظر گرفته می شوند. یادگیری مادام العمر می تواند در راستای قابلیت ‎های حرفه ای دانش آموختگان، رشد و سازگاری آن ها با جهان در حال تحول پیرامون و ثمربخش تر کردن استفاده از منابع سودمند باشد. بنابراین هدف از انجام این مطالعه بررسی میزان یادگیری مادام العمر در دانشجویان پزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال ۱۴۰۳ بود. روش ها این مطالعه توصیفی مقطعی با مشارکت دانشجویان پزشکی مقطع بالینی(استیودنت، اکسترن و اینترن)، انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل ۲ پرسش نامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسش نامه سنجش میزان یادگیری مادام العمر بود. تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ و آمارهای توصیفی و آزمون ‎های آماری استنباطی در سطح معنی داری P<۰/۰۵ صورت گرفت. یافته ها میانگین نمره یادگیری مادام العمر ۰/۳۷±۱/۸۴ بود. میانگین نمره ابعاد یادگیری مادام العمر پایین تر از سطح متوسط قرار داشت. در میان ابعاد یادگیری مادام العمر به ترتیب ابعاد اساتید و امکانات بالاترین و پایین ترین نمره را داشتند. نتایج نشان داد میانگین نمره یادگیری مادام العمر، اساتید، شیوه ارزشیابی و امکانات در دانشجویان پسر به صورت معنی داری بالاتر از دانشجویان دختر بوده است (۰/۰۵>p). بین میانگین نمره یادگیری مادام العمر و ابعاد آن و سایر متغیرهای جمعیت شناختی ارتباط وجود نداشت. نتیجه گیری نتایج این مطالعه نشان داد نمره یادگیری مادام العمر و همچنین نمره ابعاد آن (به جز بعد اساتید و امکانات) پایین تر از سطح متوسط است. با توجه به پایین بودن نمره یادگیری مادام العمر در دانشجویان، لازم است مطالعات بیشتری برای شناسایی عوامل موثر بر یادگیری مادام العمر در این جمعیت انجام شود. می توان با انجام مطالعات تطبیقی، نمره یادگیری مادام العمر دانشجویان را با دانشجویان سایر دانشگاه ها یا رشته ها مقایسه کرد.

Keywords:

Authors

شهرام شفا

Department of Orthopedics, Faculty of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran.

فاطمه سجادی

Department of Medicine, Student Research Committee, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran.

نوید کلانی

Department of Anesthesiology, Research Center for Social Determinants of Health, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran.

لهراسب طاهری

Department of Surgery, Research Center for Social Determinants of Health, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran.

محمد صادق صنیع جهرمی

Department of Anesthesiology, Research Center for Social Determinants of Health, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Kirby, J. R; Knapper, CH; Lamon, P. & J. Egnatoff, ...
  • Mohammadimehr M, Maleki H, Khoshdel A, Abbaspour A. Clarifying the ...
  • Collins, J. (۲۰۰۹).Education techniques for lifelong learning: Lifelong learning in ...
  • Laal MKey necessities for lifelong learningProcedia of social and behavioral ...
  • Aspin DN, Chapman JD, Hatton M, Sawano Y. International handbook ...
  • Holmboe ES, Batalden P. Achieving the desired transformation: thoughts on ...
  • Slater CE, Cusick A. Factors related to self-directed learning readiness ...
  • Nordstrom, N. (۲۰۰۶).Learning Later: Living Greater. Sentient Publications. United States. ...
  • Mohammadi Mehr, M, Maleki, H, Abbaspour, A, Khoshdel, A. (۲۰۱۱). ...
  • Blaschke LM, Hase S. Heutagogy, technology, and lifelong learning for ...
  • Aspin DN, Chapman JD, Hatton M, Sawano Y. International handbook ...
  • Grow GO. Teaching learners to be self-directed. Adult Educ. Q. ...
  • Walsh K. Self-directed learning at the point of care. InnovAiT. ...
  • Tagawa M. Physician self-directed learning and education. Kaohsiung J Med ...
  • Duffy FD, Holmboe ES. Self-assessment in lifelong learning and improving ...
  • Emami H, Aghdasi M, Asosheh A. [Yadgirye electeroniki dar amoozeshe ...
  • Schwarz MR, Wojtczak A. Global minimum essential requirements: a road ...
  • Hojat MR, Veloski J, Nasca TJ, Erdmann JB, Gonnella JS. ...
  • American Association of Medical Colleges, & American Association of Colleges ...
  • Karimi FZ, Alesheikh A, Pakravan S, Abdollahi M, Damough M, ...
  • Hojat M, Nasca TJ, Erdmann JB, Frisby AJ, Veloski JJ, ...
  • Collins J. Education Techniques for Lifelong Learning. RadioGraphics. ۲۰۰۹; ۲۹(۲): ...
  • Haghani F, Hojat M. Challenges of clinical education in the ...
  • Sayed-Hassan RM, Bashour HN, Koudsi AY. Patient attitudes towards medical ...
  • Shanahan CF, Benfer EA. Adaptive clinical teaching. Clinical Law Review ...
  • The American Association of Medical Colleges (AAMC) &The American Association ...
  • Mohammadimehr H, Maleki H. Designing an Optimal Pattern of General ...
  • Yan Y, Yuehong W, Kun L, Hongbo Z, Hongyu Z, ...
  • Mohammadi M, Bagheri M, Jafari P, Bazrafkan L. Motivating medical ...
  • Murdoch‐Eaton D, Whittle S. Generic skills in medical education: developing ...
  • Abrams MP, Salzman J, Espina Rey A, Daly K. Impact ...
  • Landberg M, Partsch MV. Perceptions on and attitudes towards lifelong ...
  • Öz E. The impact of gender differences on lifelong learning ...
  • Snyder A, Xiang D, Smith A, Esswein S, Toubat O, ...
  • Infortuna C, Gratteri F, Benotakeia A, Patel S, Fleischman A, ...
  • Chłoń-Domińczak A, Lis M. Does gender matter for lifelong learning ...
  • MOHAMMADIMEHR M, MALAKI H, ABBASPOUR A, KHOSHDEL A. Investigation necessary ...
  • Lyonga NAN. Exploring students’ self-assessment to increase learning outcomes in ...
  • Mahmodi F, Azarmi K. Attitude of medical students of Tabriz ...
  • Premkumar K, Vinod E, Sathishkumar S, Pulimood AB, Umaefulam V, ...
    • نمایش کامل مراجع