شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر بازماندگی از تحصیل در نظام آموزش و پرورش در ایران

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر بازماندگی از تحصیل در نظام آموزش و پرورش در ایران انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و همچنین، به لحاظ نوع داده­ها، آمیخته که به لحاظ ماهیت تحلیل محتوا متون مصاحبه بود. جامعه آماری شامل خبرگان در زمینه بازماندگی از تحصیل بودند. در بخش تحلیل محتوا حجم نمونه ۱۵ مصاحبه شونده با توجه به اصل اشباع و روش نمونه­گیری هدفمند بودند. در بخش تحلیل محتوا، برای محاسبه روایی سوال های مصاحبه از نظر خبرگان مورد بررسی قرار گرفت و برای محاسبه پایایی از توافق بین دو کدگذار، توافق درون آزمودنی و در بخش کمی در مورد پرسشنامه مقایسه زوجی برای روایی از روایی محتوا و برای پایایی از نرخ سازگاری استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن ابزارها بود. روش تجزیه و تحلیل داده­ها، در بخش کیفی تحلیل مضمون (مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر) با نرم افزار MaxQDA-V۲۰۱۸ و در بخش کمی برای اولویت بندی از فرایند تحلیل سلسله مراتبی با استفاده از نرم افزار Expertchoice-V۱۱ استفاده شد. یافته­ها نشان داد عوامل موثر بر بازماندگی از تحصیل در نظام آموزش و پرورش در ایران به ترتیب اولویت شامل عوامل اقتصادی خانواده (۰.۳۵۵)، عوامل اجتماعی خانواده (۰.۲۷۳)، عوامل روانشناختی دانش آموزان (۰.۲۰۹) و عوامل آموزشی (۰.۱۶۳) است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر بازماندگی از تحصیل در نظام آموزش و پرورش در ایران انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و همچنین، به لحاظ نوع داده­ها، آمیخته که به لحاظ ماهیت تحلیل محتوا متون مصاحبه بود. جامعه آماری شامل خبرگان در زمینه بازماندگی از تحصیل بودند. در بخش تحلیل محتوا حجم نمونه ۱۵ مصاحبه شونده با توجه به اصل اشباع و روش نمونه­گیری هدفمند بودند. در بخش تحلیل محتوا، برای محاسبه روایی سوال های مصاحبه از نظر خبرگان مورد بررسی قرار گرفت و برای محاسبه پایایی از توافق بین دو کدگذار، توافق درون آزمودنی و در بخش کمی در مورد پرسشنامه مقایسه زوجی برای روایی از روایی محتوا و برای پایایی از نرخ سازگاری استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن ابزارها بود. روش تجزیه و تحلیل داده­ها، در بخش کیفی تحلیل مضمون (مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر) با نرم افزار MaxQDA-V۲۰۱۸ و در بخش کمی برای اولویت بندی از فرایند تحلیل سلسله مراتبی با استفاده از نرم افزار Expertchoice-V۱۱ استفاده شد. یافته­ها نشان داد عوامل موثر بر بازماندگی از تحصیل در نظام آموزش و پرورش در ایران به ترتیب اولویت شامل عوامل اقتصادی خانواده (۰.۳۵۵)، عوامل اجتماعی خانواده (۰.۲۷۳)، عوامل روانشناختی دانش آموزان (۰.۲۰۹) و عوامل آموزشی (۰.۱۶۳) است.

Keywords:

بازماندگی از تحصیل , نظام آموزش و پرورش , عوامل خانوادگی , عوامل فرهنگی , عوامل اجتماعی