مقایسه تاثیر بازی های الکترونیکی و فعالیت ورزشی بر حافظه کاری و چرخش ذهنی دانش آموزان بیش فعال
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 20
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCD01_192
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1403
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف مقایسه تاثیر بازی های الکترونیک و فعالیت ورزشی بر حافظه کاری و چرخش ذهنی دانش آموزان بیش فعال انجام گردید. بدین منظور از جامعه آماری دانش آموزان پسر ۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ دارای تجربه فعالیت ورزشی و بازی های الکترونیکی و بدون این تجارب و دارای اختلال بیش فعالی ، ۳۳ نفر انتخاب و در سه گروه مساوی دسته بندی شدند. از میان داوطلبان حضور در تحقیق پس از بررسی شرایط ورود به تحقیق انتخاب تصادفی انجام گردید. نمونه تحقیق شامل گروه اول افراد دارای تجربه فعالیت ورزشی (۱۱(n=، گروه دوم افراد دارای تجربه بازی های الکترونیکی (۱۱(n= و گروه سوم افراد بدون تجربه ورزشی و بازی های الکترونیکی (۱۱(n= بودند. برای گردآوری دادههای تحقیق از آزمون چرخش ذهنی (MRT) و آزمون سنجش حافظه کاری N-Back استفاده شد. یافته ها نشان داد تجربه فعالیت ورزشی بدنی باعث بهبود حافظه کاری (۰۰۱/۰(P= و چرخش ذهنی (۰۰۱/۰(P= دانش آموزان بیش فعال شده است و تجربه بازی الکترونیکی نیز بر حافظه کاری (۰۰۱/۰(P= و چرخش ذهنی (۰۰۱/۰(P= دانش آموزان بیش فعال تاثیر مثبت دارد. همچنین اثر مثبت فعالیت ورزشی بدنی (۰۰۱/۰(P= و بازی الکترونیکی (۰۰۱/۰(P= بر چرخش ذهنی دانش آموزان بیش فعال نیز تایید شد. تفاوت معناداری بین اثر تجربه فعالیت ورزشی بدنی و تجربه بازی الکترونیکی در هیچ یک از دو شاخص حافظه کاری (۵۵۲/۰(P= و چرخش ذهنی (۸۴۱/۰(P= مشاهده نشد. نتایج نشان داد که تجارب فعالیت بدنی و ورزش و همچنین تجارب بازی های الکترونیکی می تواند بر برخی توانایی های شناختی دانش آموزان بیش فعال اثر گذار باشد.
Keywords:
Authors
سیدفرشید میرمحمدیان توتکله
دانشجوی دکتری، مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران