بررسی و شناسایی مولفه های اثربخش مدیریت کلاس درس در پساکرونا

هدف پژوهش حاضر تفحص و شناسایی مولفه های اثربخش مرتبط با مدیریت کلاس درس در پساکرونا است. این پژوهش با مطالعه و وارسی منظم و هدفدار مقاله های مرتبط صورت گرفته است. روش بررسی این پژوهش کیفی از نوع سنتزپژوهی بوده، به ترتیب مراحل مورد نیاز انجام شده و با تجزیه و تحلیل محتوا و به کمک کدگذاری صورت پذیرفته است. جامعه آماری این پژوهش، پژوهش های جدید و قدیمی صورت گرفته در بین سال های ۱۹۷۰ تا ۲۰۲۳ داخل و خارج کشور بوده است. از مجموع ۱۴۶ مقاله مرتبط تعداد ۱۲۸ مورد انتخاب و مفاهیم، مقوله ها و مضامین نهایی استخراج شدند و سپس با استفاده از روش تحلیل محتوای استقرایی تحلیل شدند. واضح و مبرهن است که اگرچه مدارس همانند گذشته به شکل عادی شروع به بازگشایی کرده اند، اما اثرات دوران قرنطینه همچنان باقی است، فلذا مدیریت کارآمد کلاس برای جبران کاستی های ناشی از شرایط گذشته و اطمینان از تعالی همه افراد درگیر بسیار مهم و حیاتی است و این مهم جز با انجام تحقیق ها و پژوهش های مرتبط حاصل نمی شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هر کلاس درس دارای مشکل انضباطی، با توجه به عوامل موجود راه حل خاص خود را دارد که باید در مرحله اول شناسایی و سپس اقدام کرد که موثرترین روش مدیریت کلاس درس آگاهی بر مولفه های اثربخش مدیریت کلاس درس، تسلط بر مولفه های مشترک (تحت سلطه معلم) و آمادگی جهت شناسایی و رفع عوامل خاص است.

بررسی و شناسایی مولفه های اثربخش مدیریت کلاس درس در پساکرونا Keywords:

آموزش و پرورش , کلاس درس , مدیریت , معلم , دانش آموز , کوید-۱۹