تسهیم دانش و انگیزش شغلی معلمان: نقش میانجی یادگیری سازمانی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تسهیم دانش با انگیزش شغلی معلمان با میانجی گری یادگیری سازمانی بود. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی و مبتنی بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان تبریز بودند.که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان به تعداد ۳۳۰ نفر با استفاده از روش خوشه ای تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه های استاندارد یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱)، تسهیم دانش واندن هوف و وان وینن (۲۰۰۴) و انگیزش شغلی لوداهل کیچنر (۲۰۰۴) بود. داده ها از طریق آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و T تک نمونه ای و با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ تحلیل گردید. همچنین برای محاسبه الگوسازی معادله ساختاری از نرم افزار AMOS استفاده گردید. در این پژوهش طبق جدول ماتریس همبستگی بین تسهیم دانش، یادگیری سازمانی و انگیزش شغلی معلمان همبستگی مستقیم و معنادار وجود داشت. با توجه به نتایج تحلیل عاملی تاییدی و شاخص های ارزیابی، الگوهای اندازه گیری از برازش مطلوبی برخوردار بودند. با توجه به ضرایب استاندارد یادگیری سازمانی بر انگیزه شغلی (۳۷/۰β=)؛ تسهیم دانش بر یادگیری سازمانی (۵۹/۰β=) و تسهیم دانش بر انگیزه شغلی (۱۶/۰β=) تاثیر مستقیم و معنادار وجود داشت. از طرفی تسهیم دانش با نقش میانجی یادگیری سازمانی، اثر مثبتی بر انگیزش شغلی معلمان دارد.

تسهیم دانش و انگیزش شغلی معلمان: نقش میانجی یادگیری سازمانی Keywords:

تسهیم دانش , انگیزه شغلی , یادگیری سازمانی