تاثیرات روانشناختی روابط معلم و دانش آموز بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیرات روانشناختی روابط معلم و دانش آموز بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میباشد. تربیت دانش اموزان از اهمیت بسیاری برخوردار است و به عنوان یکی از مسئولیتهای اصلی معلمان در مدرسه محسوب می شود. در این ،مقاله مفهوم تربیت از منظر روانشناسی بررسی شده است بر اساس نظریات ،روانشناسان، تربیت به مجموعه فعالیت هایی گفته می شود که به منظور رشد و توسعه فرد انجام می گیرد تربیت شامل آموزش پرورش و ترغیب به رفتارهای صحیح و مناسب می شود در این راستا معلمان باید با استفاده از روشهای مناسب و با توجه به وضعیت هر دانش ،آموز فعالیت های تربیتی را انجام دهند. همچنین باید به دقت به نیازها و مشکلات دانش آموزان توجه کنند و راهکارهای مناسبی برای حل آنها ارائه دهند. در نتیجه، بررسی مفهوم تربیت از منظر روانشناسی میتواند به معلمان کمک کند تا بهترین روشهای آموزش و پرورش را برای دانش آموزان خود انتخاب کنند. در نتیجه تربیت کودکان در دوره ابتدایی از اهمیت بسیاری برخوردار است و معلمان باید با استفاده از روش های مناسب و با توجه به وضعیت هر دانش آموز فعالیتهای تربیتی را انجام دهند ،همچنین باید به دقت به نیازها و مشکلات دانش آموزان توجه کنند و راهکارهای مناسبی برای حل آنها ارائه دهند بررسی مفهوم تربیت از منظر روانشناسی میتواند به معلمان کمک کند تا بهترین روش های آموزش و پرورش را برای دانش آموزان خود انتخاب کنند و در نهایت به رشد و توسعه فرد کودکان خود کمک کنند.

تاثیرات روانشناختی روابط معلم و دانش آموز بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان Keywords:

نقش علم , روانشناسی تربیت دانش آموزان.