ارائه مدل EFQM برای بهبود آموزش پیش دبستانی در شیراز

این تحقیق به منظور معرفی یک مدل برتری سازمانی (EFQM) مناسب برای آموزش پیش دبستانی در شهر شیراز انجام شد. روش تحقیق از نوع ترکیبی (کیفی-کمی) بود و جمعیت آماری شامل اسناد علمی، کیفی و کمی بود. بخش کیفی شامل کارشناسان دانشگاه (n=21) و بخش کمی شامل نمونه ای از 97 کارشناس دانشگاهی بود. نمونه گیری نامنظم به روش بولدران برفی برای بخش کیفی و نمونه گیری تصادفی مقطعی برای بخش کمی استفاده شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل کدنویسی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و پرسشنامه ساخته شده توسط پژوهشگر بود. داده های کیفی با استفاده از روش نظریه زمینه ای تجزیه و تحلیل شدند، در حالی که برای تحلیل داده های کمی از آزمون t استفاده شد. یافته ها ابعاد و مولفه های کلیدی مدل برتری سازمانی مناسب برای آموزش پیش دبستانی را شناسایی کرد که شامل اهداف، دیدگاه و استراتژی، فرهنگ و رهبری سازمانی، مشارکت ذینفعان، ایجاد ارزش پایدار، بهبود عملکرد و تحول، نگرش های ذینفعان و نتایج استراتژیک و عملکردی می شود. این تحقیق به منظور معرفی یک مدل برتری سازمانی (EFQM) مناسب برای آموزش پیش دبستانی در شهر شیراز انجام شد. روش تحقیق از نوع ترکیبی (کیفی-کمی) بود و جمعیت آماری شامل اسناد علمی، کیفی و کمی بود. بخش کیفی شامل کارشناسان دانشگاه (n=21) و بخش کمی شامل نمونه ای از 97 کارشناس دانشگاهی بود. نمونه گیری نامنظم به روش بولدران برفی برای بخش کیفی و نمونه گیری تصادفی مقطعی برای بخش کمی استفاده شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل کدنویسی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و پرسشنامه ساخته شده توسط پژوهشگر بود. داده های کیفی با استفاده از روش نظریه زمینه ای تجزیه و تحلیل شدند، در حالی که برای تحلیل داده های کمی از آزمون t استفاده شد. یافته ها ابعاد و مولفه های کلیدی مدل برتری سازمانی مناسب برای آموزش پیش دبستانی را شناسایی کرد که شامل اهداف، دیدگاه و استراتژی، فرهنگ و رهبری سازمانی، مشارکت ذینفعان، ایجاد ارزش پایدار، بهبود عملکرد و تحول، نگرش های ذینفعان و نتایج استراتژیک و عملکردی می شود.

ارائه مدل EFQM برای بهبود آموزش پیش دبستانی در شیراز Keywords:

مدل برتری سازمانی , آموزش پیش دبستانی , EFQM