سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

نقش سخت رویی و خود تنظیمی تحصیلی در پیش بینی اشتیاق شغلی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر

Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 47

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_MST-9-2_017

Index date: 1 December 2024

نقش سخت رویی و خود تنظیمی تحصیلی در پیش بینی اشتیاق شغلی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر abstract

هدف این پژوهش بررسی نقش سخت رویی و خودتنظیمی تحصیلی در پیش بینی اشتیاق شغلی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر بوده است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع توصیفی _ همبستگی است. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر به تعداد ۴۲۰ نفر در نیمسال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که طبق جدول مورگان ۲۰۱ نفر از میان شش دانشکده در گام اول به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و در گام دوم از میان دانشکده های انتخابی به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های سخت رویی کوباسا (۱۹۷۹)، خودتنظیمی تحصیلی (ASRQ) (۱۳۹۲) و اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱) و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه و نرم افزار spss استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که سخت رویی با ضریب ۳۸۷/۰ و خودتنظیمی تحصیلی با ضریب ۳۳۳/۰ با اشتیاق شغلی رابطه معناداری دارند، همچنین از میان مولفه های سخت رویی به ترتیب تعهد با ضریب ۵۲/۰ و چالش با ضریب ۱۶/۰ و از میان مولفه های خودتنظیمی تحصیلی به ترتیب مسئولیت پذیری با ضریب ۷۵/۰ و کمک خواهی با ضریب ۳۹/۰- قادر به پیش بینی اشتیاق شغلی هستند.

نقش سخت رویی و خود تنظیمی تحصیلی در پیش بینی اشتیاق شغلی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر Keywords:

سخت رویی , خود تنظیمی تحصیلی , اشتیاق شغلی , دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره)

نقش سخت رویی و خود تنظیمی تحصیلی در پیش بینی اشتیاق شغلی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر authors

پریسا کیان مهر

گروه روانشناسی، دانشکده پرستاری_مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی،چالوس،ایران

انسیه صادقی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
آهسته، س؛ قشقایی زاده، ن؛ افرازی، س. (۱۳۹۶). رابطه بین ...
پورعباس، ع. (۱۳۸۷). اثر بخشی شرکت در کارگاه های خودکارآمدی ...
خوش روش، و؛ جنت فریدونی، ط؛ شاکری، ح. (۱۳۹۹). باورهای ...
دیماتئو، ام. ر. (۱۳۹۲). روانشناسی سلامت (جلد اول)، مترجمان: محمد ...
رحیمی کلور، ح؛ کاظم زاده، ر. (۱۳۹۷). بررسی رابطه اشتیاق ...
رسولی، آ؛ حسینیان، ت؛ تاجیک، ا. (۱۳۹۳). بررسی رابطه بین ...
سواری، ک، عرب زاده، ش. (۱۳۹۲). ساخت و تعیین ویژگی ...
ضیاالدینی، م؛ رمضانی قوام آبادی، س. (۱۳۹۲). الگوی غنی سازی ...
کریمی، ا؛ عباسی، م؛ مرشدی، ز. (۱۳۹۸). بررسی خودتنظیمی، فرسودگی ...
نعامی، ع؛ پیریایی، ص. (۱۳۹۰). رابطه ابعاد انگیزش شغلی خود ...
وزیر پناهی، ز. (۱۳۹۱). بررسی رابطه میزان اشتیاق شغلی و ...
یزدان بخش، ک؛ مرادی، آ؛ بسطامی، ا. (۱۳۹۷). رابطه سرمایه ...
Bakker, A. B., & Leiter, A. (۲۰۱۰). Work engagement: A ...
Belausteguigoitia, I., & Clercq, D. (۲۰۱۷). Overcoming the dark side ...
Civitci, N., & Civitci, A. (۲۰۱۵). Social comparison orientation, hardiness ...
Demerouti, E., & Cropanzano, R. (۲۰۱۰). From thought to action: ...
Frank, F.D., Finnegan, R.P., & Taylor, C.R. (۲۰۰۴). The race ...
Halbesleben, J. R. B. (۲۰۱۰). A meta-analysis of work engagement: ...
Hulkko, k., Sart, D., Hakonen, A., & Sweins, C. (۲۰۱۲). ...
Karimi, M., & Besharat, M. (۲۰۱۰). Comparison of hardiness, sociotropy ...
Kobasa, S. (۱۹۷۹). Stressful life events, personality and health: An ...
Kobasa, S. (۱۹۸۸). Hardiness, in lindzey, Thapson and spring. Psychology ...
Kobasa, S., Maddi, S., & Kahn, S. (۱۹۸۲). Hardiness and ...
Mac Leod, D., & Clark, N. (۲۰۰۹). Engaging for Success: ...
Magno, C. (۲۰۱۰). Assessing academic self-regulated learning among Filipino college ...
Philips, R., & Roper, O. (۲۰۰۹). "A Framework for talent ...
Richman, A. (۲۰۰۶). Everyone wants an engaged workforce how can ...
Stro mgren, M., Eriksson, A., & Bergman, D. L. (۲۰۱۶). ...
Zimmerman, B. (۱۹۸۹). A Social Cognitive View of Self-regulated Academic ...
نمایش کامل مراجع