بررسی شیوه بهبود کیفیت آموزش و تدریس از طریق نظارت بر عملکرد معلمان

راهنمایان آموزشی در نظام های آموزشی کشورهای مختلف جهان در موقعیت های گوناگون و ادوار مختلف با عناوینی از قبیل معلم راهنما، معلم سرپرست ، معلم مشاور، معلم استاد، معاون آموزشی منطقه ، ناظر یا سرپرست آموزشی ، بازرس، بازرس آموزشی ، رئیس آموزش وپرورش منطقه ، هماهنگ کننده برنامه های آموزشی ، مدیر گروه آموزشی ، مشاور تخصصی ، برنامه ریز امور آموزشی و راهنمای آموزشی نامیده شده اند، اما وظیفه اصلی آنان با هر عنوانی که نامیده شوند و در هر پست و مقامی که خدمت کنند، برقراری ارتباط، کار و همکاری حرفه ای با معلمان و کمک به آنان است تا بهتر رشد و پرورش یابند و بدین وسیله فرآیند تدریس و یادگیری را اصلاح کنند، عملکرد موثرتری داشته باشند و در نهایت نتایج آموزشی مطلوب تری به دست آورند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی شیوه بهبود کیفیت آموزش و تدریس از طریق نظارت بر عملکرد معلمان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که نظارت و راهنمایی تعلیماتی بایستی بخشی از کار معلم چه در کلاس درس و چه در خارج از کلاس درس باشد.تمام افرادی که قادرند در رفع مسائل و مشکلات آموزشی و بهبود ارتقای آن نقشی ایفا کنند بایستی عملا در این فرآیند شرکت داشته باشند.

Keywords:

نظارت و راهنمایی , تدریس , کیفیت آموزش و پرورش