تاثیر باورهای معلم در مورد یادگیری بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The 21st National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 198
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF21_096
Index date: 4 December 2024
تاثیر باورهای معلم در مورد یادگیری بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی abstract
این مقاله به بررسی تاثیر باورهای معلمان در مورد یادگیری بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. باورهای معلمان می توانند نقش مهمی در انگیزه، اعتماد به نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا کنند. معلمانی که باورهای مثبتی نسبت به توانایی های دانش آموزان خود دارند، از روش های تدریس فعال تر و حمایت کننده تری استفاده می کنند که منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. در مقابل، باورهای منفی معلمان می تواند منجر به کاهش انگیزه و عملکرد ضعیف تر دانش آموزان گردد. این مقاله همچنین به بررسی روش های افزایش باورهای مثبت در معلمان و تاثیر آن ها بر بهبود کیفیت آموزش می پردازد. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و مسئولان آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش کمک کند.
تاثیر باورهای معلم در مورد یادگیری بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی Keywords:
تاثیر باورهای معلم در مورد یادگیری بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی authors
رقیه وفائی سفتی
کارشناسی حسابداری – آموزگار پایه چهارم دبستان هیات امنایی حضرت آیت اله خامنه ای آموزش و پرورش شهرستان اسلامشهر
