مقایسه اثربخشی دو روش یادگیری ویدئوکست سخنرانی و جزوه درسی بر یادگیری و رضایت دانشجویان کارشناسی پرستاری

زمینه و هدف: ارتقای اثربخشی یادگیری در آموزش پرستاری از اهمیت ویژه­ای برخوردار است. برای افزایش اثربخشی یادگیری از روشهای متعددی استفاده می­شود. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی دو روش یادگیری ویدئوکست سخنرانی و جزوه درسی بر یادگیری و رضایت دانشجویان پرستاری انجام شده است. روش کار: این مطالعه از نوع نیمه تجربی بدون پیش آزمون بود که روی ۵۴ نفر از دانشجویان پرستاری ورودی ۹۵ دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ انجام شد. نمونه ها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. جلسات واحد درسی بررسی وضعیت سلامت به ۱۰ جلسه تقسیم و به طور تصادفی در دو گروه قرار گرفت. در ۵ جلسه اول، بعد از تدریس به روش سخنرانی و اسلاید، جزوه درسی در اختیار دانشجویان قرار گرفت. در ۵ جلسه دوم، بعد از تدریس به روش سخنرانی و اسلاید، ویدئوکست جلسات به صورت فایل ویدئویی به دانشجویان تحویل داده شد. ارزیابی یادگیری جلسات تدریس با استفاده از آزمون چهارگزینه ای در پایان ترم انجام شد. رضایت دانشجویان از فرایند یادگیری- یاددهی نیز با استفاده از فرم رضایتمندی، در آخر آزمون پایان ترم مورد ارزیابی قرار گرفت. تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۱۶ و آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (تی مستقل، ویلکاکسون و من ویتنی- یو) انجام شد. یافته­ ها: تحلیل داده­ها نشان داد که میانگین نمرات یادگیری مربوط به جلسات جزوه درسی به طور معناداری نسبت به جلسات ویدئوکست بالاتر بود (≤ ۰/۰۰۱p ) همچنین میانگین نمره رضایت دانشجویان از دو روش یادگیری جزوه درسی و ویدئوکست به ترتیب ۵/۸۶±۳۹/۱۸ و ۶/۳۲±۳۹/۸۱ بود که اختلاف این دو از نظر آماری، معنی­ دار نبود (۰/۳۹=p). نتیجه­ گیری: با وجود این­که ویدئوکست به اندازه جزوه درسی موجب بهبود دانش نظری دانشجویان نمی­شود، به دلیل جلب رضایت توصیه می شود در کنار روش های سنتی و قدیمی یادگیری از قبیل مطالعه جزوه درسی و کتب، ویدئوکست سخنرانی جلسات تدریس تهیه و در اختیار دانشجویان قرار گیرد.

مقایسه اثربخشی دو روش یادگیری ویدئوکست سخنرانی و جزوه درسی بر یادگیری و رضایت دانشجویان کارشناسی پرستاری Keywords:

Nursing Student , Learning , Satisfaction with the Learning Method , Videocast , Handout , دانشجوی پرستاری , یادگیری , رضایت از روش یادگیری , ویدئوکست , جزوه درسی