بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و توانایی تشخیص اخبار جعلی در بین معلمان مدارس شهرستان سرپل ذهاب

از آنجا که در جامعه اطلاعاتی امروز بستر های اطلاع یابی نسبت به گذشته تغییر کرده است و منابع اطلاعاتی از چاپی به سمت الکترونیکی سوق یافته است، افراد جامعه جهت برآوردن نیازهای اطلاعاتی خود به سمت منابع الکترونیکی آمده اند، احتمالا جهت دستیابی به این هدف به ناچار باید حداقل بخشی از نیاز خود را از اینترنت و وب سایت ها و رسانه های اجتماعی به عنوان بسترهای نوین اطلاع رسانی کسب کنند. این مورد نیازمند تجهیز کاربران به سواد اطلاعاتی (تشخیص نیاز اطلاعاتی، مکان یابی، ارزیابی و استفاده موثر از اطلاعات) است. از طرف دیگر با توجه به اینکه موضوع آلودگی اطلاعات و گسترش اخبار و اطلاعات جعلی که توسعه فناوری اینترنت خود یکی از دلایل این مساله در کنار دلایل دیگر از جمله کسب سود، شهرت و اغراض سیاسی و اجتماعی است به یکی از چالش های اطلاع یابی برای نظام ها و مراکز اطلاع رسانی و نیز افراد تبدیل شده است و این نیازمند توجه بیشتر متخصصان علم اطلاعات است. اصطلاح سواد اطلاعاتی با مفهومی نه به وسعت آنچه امروز مطرح است از اواسط نیمه دوم سده قبل مطرح گردید؛ هرچند با ایجاد کتابخانه های بزرگ از چند سده قبل، همواره آموزش های کتاب شناختی جهت یافتن منابع و رفع نیازهای اطلاعاتی مطرح بوده است. با مطرح شدن این اصطلاح به مرور زمان تغییراتی در مفهوم و وسعت آن ایجاد شده است. با پیشرفت فناوری، منابع الکترونیکی، صنعت وب و اینترنت دامنه تعریف این مفهوم، با تغییراتی همراه شد، وسعت بیشتری یافت و اهمیت آن مضاعف شد.