تجزیه و تحلیل نقش روش تدریس همیاری بر رشد و پیشرفت همه جانبه دانش آموزان

یادگیری از طریق همیاری راهبردی است که دانش آموزان را در قالب گروه های منسجم و پایدار برای کار و تماس با یکدیگر برمی انگیزد. کار گروهی، بخش اصلی تحقق اهداف یادگیری در کلاس های درس است. یادگیری از طریق همیاری، مسئولیت پذیری شخصی را در میان تعاملات گروهی پرورش می دهد. در گروه های همیاری همه به هم اطمینان می کنند. هیچ کس بهتر از دیگری نیست و مجبور نیست کار بیش تری انجام دهد. تعداد دفعاتی که شاگرد کلمات تشویق آمیر می شنود غیر قابل شمارش است. مهارتهایی مثل گوش کردن به حرف دیگران، رعایت نوبت ، ابراز عقیده کردن، افکار خود را به روشنی بیان کردن، تشویق دیگران، انتقاد از عقاید نه افراد تقریبا در تمامی فعالیت های کلاسی و ورزشی مهم اند. مطالعات پژوهشی نشانگر این است که یادگیری همیاری برای رشد ادراک دانش آموزان موثر بوده است. در این روش دانش آموزان به گروه های یادگیری چهار نفری تقسیم می شوند. این دانش آموزان از حیث سطح کارآیی، جنسیت و نژاد به شیوه ای همگن مختلط می شوند. پس از ارائه درس توسط معلم به منظور حصول اطمینان از یادگیری تک تک اعضا، دانش آموزان به فعالیتهای درون گروهی می پردازند. در پایان تمامی دانش آموزان باید در آزمونهای انفرادی که نمی توانند در آنها به یکدیگر کمک کنند، شرکت نمایند. نمرات شاگردان با میانگین نمرات قبلی آنها مقایسه می شود تا عملکرد ومیزان پیشرفت آنان تعیین گردد. این روش در تدریس موضوعاتی نظیر ریاضیات، زبان، علوم اجتماعی در پایه های دوم ابتدایی تا سطح کالج مورد استفاده قرار گرفته است.

تجزیه و تحلیل نقش روش تدریس همیاری بر رشد و پیشرفت همه جانبه دانش آموزان Keywords:

نقش , روش , تدریس , همیاری , پیشرفت , دانش آموزان