رابطه بین کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن با احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم الوارگرمسیری

هدف این پژوهش، رابطه بین کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن با احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم الوارگرمسیری در سال ۱۴۰۳ بود. در کیفیت آموزشی، تدریس به معنای انتقال و تکرار دانش نیست - نیومن۹، - ۱۹۹۱، بلکه کیفیت تدریس ایجاد شرایطی است که هم دانش آموزان و هم معلمان فعال هستند و به طور اساسی در ایجاد دانش مشارکت دارند و به عنوان افراد انسانی رشد خواهند کرد. چنین فرایندی باعث تامین نیازهای پیشرفته روحی، هیجانی، اجتماعی، روحانی و ... در دانش آموزان خواهد شد - لوواتو تومی۱۰، . - ۲۰۰۷ روش تدریس خوب و با کیفیت به توسعه بینش،درک، قضاوت و حساسیت بستگی دارد. به عبارت دیگر، شایستگیهای ضروری در مهارتهای تدریس شامل طرح درس، اجرا و ارزشیابی تدریس هستند. با این وجود، علاوه بر این صلاحیتها و مهارتها در جریان یاددهی- یادگیری و تکنیکهای مدیریت کلاس درس، بعد روابط بین فردی نیز در کیفیت تدریس دخیل است که مستقل از فن میباشد. یافته های پژوهش نشان داد: نمره کل اشتیاق تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه با کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن دارای رابطه مثبت و معنی دار بود (۰۱/۰>p).

رابطه بین کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن با احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم الوارگرمسیری Keywords:

کیفیت تدریس معلمان , احساس تعلق به مدرسه , اشتیاق تحصیلی