بررسی فرایند تاثیرگذاری مهارت های ارتباطی در حوزه ی عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تبیین آن

تحقیق پیش رو با هدف بررسی فرایند تاثیرگذاری مهارت های ارتباطی در حوزه ی عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تبیین آن صورت پذیرفته است با توجه به عنوان و هدف پژوهش در تحقیق حاضر از روش گراندد تئوری یا نظریه ی بنیادی یا نظریه ی زمینه ای استفاده شده است. لذا به منظور گردآوری داده ها از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته استفاده شده است. مصاحبه ها به وسیله ی دستگاه های دیجیتالی ضبط و پس ازآن داده های جمع آوری شده طی فرایند کدگذاری تفکیک، مفهوم بندی و ترکیب شدند. در استفاده از این روش سه شیوه ی کدگذاری:۱) کدگذاری باز (کدبندی اولیه-کدبندی متمرکز) ۲) کدگذاری محوری ۳) کدگذاری انتخابی برای تجزیه وتحلیل داده ها به کار گرفته شد، تا درنهایت پارادایمی منطقی یا تصویری عینی از نظریه ی خلق شده ارائه گردید. و در آخر بر اساس نتایج دو مرحله ی قبلی، مرحله ی اصلی نظریه پردازی در کدگذاری انتخابی صورت پذیرفت؛ به این ترتیب که طبقه ی محوری را به شکل نظام مند به دیگر طبقه ها ربط داده و آن روابط را در چارچوب یک روایت ارائه کرده و طبقه هایی را که به بهبود و توسعه بیشتری نیاز دارند اصلاح شد. در این مرحله پژوهشگر برحسب فهم خود از متن پدیده مورد مطالعه، یا چارچوب مدل پارادایم به صورت روایتی عرضه می کند یا مدل پارادایم را به هم می ریزد و به صورت ترسیمی نظریه نهایی را نشان می دهد. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه ی افراد درگیر در امر تعلیم و تربیت اعم از متخصصان و کارشناسان آموزشی، معلمان، دانش آموزان و والدین در شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. در این پژوهش از نمونه گیری هدفمند استفاده شد و محقق کسانی را که می توانست بهترین اطلاعات را در مورد موضوع ارائه دهند را به عنوان نمونه انتخاب کرد. در پژوهش حاضر جهت جمع آوری داده ها از مصاحبه ی عمیق و نیمه سازمان یافته استفاده شد. در این پژوهش جهت دستیابی به اعتبار سوالات مصاحبه از نظرات متخصصین صاحب نظر استفاده شد و برای حصول اطمینان از قابلیت اعتمادپذیری داده های پژوهش از روش مطالعه ی مکرر، مقایسه مستمر داده ها، خلاصه سازی و دسته بندی اطلاعات بدون اینکه داده ها آسیب ببینند استفاده شده است. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از کدگذاری های باز، محوری و انتخابی استفاده شده است. در کدگذاری باز به طبقه بندی کردن پدیده ها از یادداشت های کوتاه که نتیجه ی نهایی آن نام نهادن و طبقه بندی کردن مفاهیم است پرداخته شده است.

بررسی فرایند تاثیرگذاری مهارت های ارتباطی در حوزه ی عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تبیین آن Keywords:

مهارت های ارتباطی , عملکرد تحصیلی دانش آموزان , تاثیرگذاری.