برنامه سواد سلامت روان مبتنی بر مدرسه در دانش آموزان دبیرستانی:یک مطالعه مرور سیستماتیک abstract
برنامه های
سواد سلامت روان نقش مهمی در تسهیل دسترسی به مراقبت، بهبود دانش، نگرش و شایستگیکمک به خود و دیگران را در
نوجوانان ایفا میکنند. هدف از این مطالعه بررسی برنامه های درسی
سلامت روان مبتنی بر مدرسهدر ارتقای
سواد سلامت روان در دانش آموزان نوجوان دبیرستانی بود. در این بررسی مقالات در بازه زمانی ۱۹۹۹ تا ۲۰۲۴ واردمطالعه شدند. جستجوی مطالعات در پایگاه اطلاعاتی اسکاپوس، وب اف ساینس، پابمد، پروکوئست با استفاده از کلمات کلیدی، School based mental health literacy, School based mental hygiene literacy, School based mental health, School based mental hygiene, Intervention, program, curriculum انجام شد. در مجموع ۱۷ مقاله وارد این مطالعه مروری شد. در این بررسی ۱۰ برنامه آموزشی با هدف ارتقای
سواد سلامت روان مبتنی بر
مدرسه مورد بررسی قرار گرفت. در ۱۱ مطالعهانجام شده افزایش
سواد سلامت روان به دنبال افزایش دانش و نگرش
سلامت روان صورت گرفته است. و در ۵ مطالعه دی گر مولفههای
سواد سلامت روان از جمله کاهش انگ بیماری روانی و قصد کمک جویی از پیامد های مطالعه بودند. فقط در یک مطالعهانجام شده ، تمام جنبه های سواد سلامت روان، مد نظر قرار گرفته بود. نتایج مشترک یافت شده در برنامههایی که تاثیر مثبتی رانشان میدهند این بود که برنامه
سواد سلامت روان در کلاس درس اجرا شده بود. همچنین، برنامه های آموزشی که منجر بهپیشرفت های قابل توجهی در دانش و کمک جویی شده اند، از معلمان برای انتقال دانش و مهارت، استفاده شده است.