نقش خودکارآمدی اجتماعی در افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 61
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CSECO01_2520
Index date: 22 January 2025
نقش خودکارآمدی اجتماعی در افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان abstract
مقاله حاضر به بررسی نقش خودکارآمدی اجتماعی در ارتقاء مهارت های اجتماعی دانش آموزان می پردازد. خودکارآمدی اجتماعی به باور فردی اشاره دارد که در آن افراد اعتماد به نفس و توانایی خود را برای تعاملات موثر و موفق در موقعیت های اجتماعی ارزیابی می کنند. این مفهوم در فرآیند رشد و توسعه مهارت های اجتماعی تاثیر به سزایی دارد، زیرا دانش آموزانی که احساس خودکارآمدی بالاتری دارند، قادرند به راحتی با همسالان و معلمان خود ارتباط برقرار کنند، تعاملات اجتماعی مثبتی ایجاد کنند و در مواجهه با چالش های اجتماعی واکنش های مناسب تری نشان دهند.پاز طرف دیگر، مهارت های اجتماعی، شامل توانایی های ارتباطی، همدلی، همکاری و حل مساله است که در توسعه شخصیت اجتماعی افراد نقش حیاتی ایفا می کند. در این مقاله، تاکید شده است که خودکارآمدی اجتماعی موجب تقویت این مهارت ها می شود و در نتیجه دانش آموزان را برای تعاملات اجتماعی بهینه تر آماده می سازد. با ارتقاء خودکارآمدی اجتماعی، دانش آموزان قادر به بهبود رفتارهای اجتماعی خود، کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس در محیط های آموزشی و خارج از آن خواهند بود.
نقش خودکارآمدی اجتماعی در افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان Keywords:
نقش خودکارآمدی اجتماعی در افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان authors
صدیقه بلالی شهواری
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا بندرعباس
امیر صادقی بهمنی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ریاضی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محسن محبی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ریاضی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
کوثر غنی کووئی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا بندرعباس
