تحلیل آسیب های روانی و اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی
Publish place: 7th National Congress in Humanities
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 80
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HUMAN08_462
Index date: 26 January 2025
تحلیل آسیب های روانی و اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی abstract
دوره ابتدایی، به عنوان پایه ای ترین مرحله تحصیلی، به شدت تحت تاثیر عوامل روانی و اجتماعی قرار دارد. این مقاله به بررسی آسیب های روانی مانند استرس، اضطراب و افسردگی و همچنین آسیب های اجتماعی مانند محیط خانوادگی پرتنش، روابط ناسالم با همسالان و تاثیرات نابرابری های اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که این آسیب ها باعث کاهش تمرکز، افت انگیزه و اختلال در تعاملات اجتماعی دانش آموزان می شوند. بررسی های انجام شده از تحقیقات داخلی و خارجی و همچنین مطالعات موردی تاکید دارند که استراتژی های پیشگیرانه، حمایت های عاطفی و برنامه های مداخله ای موثر در مدارس می توانند تاثیرات این آسیب ها را کاهش دهند. همچنین نقش خانواده، معلمان و سیاست گذاری های اجتماعی به عنوان عوامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری مثبت و کاهش اثرات منفی این آسیب ها شناخته می شود. در پایان، پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده و توسعه برنامه های حمایتی ارائه شده است که می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان کمک کند.
تحلیل آسیب های روانی و اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی Keywords:
تحلیل آسیب های روانی و اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی authors
فاطمه بشیری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی اصفهان
