تحلیل محتوای کتاب های پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ براساس میزان توجه به مولفه های محیط زیست

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های پایه پنجم ابتدایی براساس میزان توجه به مولفهای محیط زیستی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی که از روش تحلیل محتوا به صورت کیفی، کمی انجام شده است. جامعه آماری، کتابهای پایه پنجم دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ است. در این کتابها، متن، پرسش و تصویرها تحلیل شده است. در این مطالعه ۹ مولفه محیط زیستی که شامل، آب، هوا، آب و هوا، خاک، صوت، گیاهان، جانوران، زباله و آلودگی بررسی شده است. بر اساس یافتههای پژوهش کتابهای مورد تحلیل از بین مولفههای محیط زیستی، ۷۷۹ بار به آب، ۱۴۵ بار به هوا، ۵۲ بار به آب و هوا، ۳۵۵ بار به خاک، ۵۴ بار به صوت، ۹۹۱ بار به گیاهان، ۳۵۱ بار به جانوران، ۳۴ بار به آلودگی و ۸ بار به زباله توجه شده است. مولفه گیاهان با فراوانی ۹۹۱ در رتبه اول و مولفه زباله با فراوانی ۸ در رتبهی آخر هستند. نتایج نشان میدهد توجه به تعدادی و نادیده گرفتن مولفههای دیگر موجب اختلال در ایجاد دانش و رفتار محیط زیستی دانش آموزان میشود. همچنین، در این کتابها به تاثیرات مثبت و منفی انسان بر محیط زیست اشاره نشده است. دانشآموزان بهعنوان شهروندان جامعه و آیندهسازان باید از نتیجهی رفتار خود و دیگران با محیط زیست آگاه باشند تا بتوانند در جهت کاهش رفتار نامطلوب و افزایش رفتار مطلوب محیط زیستی گام بردارند.

تحلیل محتوای کتاب های پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ براساس میزان توجه به مولفه های محیط زیست Keywords:

کتاب , تحلیل محتوا , مولفه های محیط زیست , پنجم ابتدایی