رویکردهای نوین در تدریس ریاضی: بررسی روش های نوین مانند یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری معکوس در تدریس ریاضی

تدریس ریاضی به عنوان یکی از مهم ترین دروس آموزشی، در دهه های اخیر با چالش هایی نظیر کاهش علاقه مندی دانش آموزان، سختی مفاهیم، و عدم ارتباط آن با زندگی روزمره روبه رو بوده است. در این راستا، استفاده از رویکردهای نوین تدریس به منظور بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. این مقاله به صورت مروری به بررسی دو روش نوین، یعنی یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) و یادگیری معکوس (Flipped Learning)، می پردازد.یادگیری مبتنی بر پروژه، رویکردی است که دانش آموزان را با مسائل واقعی زندگی روبه رو کرده و آنها را به استفاده از دانش ریاضی برای حل این مسائل تشویق می کند. این روش با تاکید بر کار گروهی، تحقیق و تفکر انتقادی، به یادگیری عمیق تر و ماندگارتر دانش آموزان کمک می کند. در مقابل، یادگیری معکوس با انتقال آموزش مفاهیم پایه به خانه و استفاده از زمان کلاس برای فعالیت های عملی و بحث گروهی، تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری را افزایش می دهد.یافته های این مقاله نشان می دهد که هر دو رویکرد دارای مزایای قابل توجهی نظیر افزایش انگیزه، تقویت مهارت های حل مسئله و تعامل اجتماعی هستند. بااین حال، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های فناوری، زمان بر بودن فرآیندها، و کمبود منابع آموزشی مناسب، ممکن است اجرای این روش ها را در برخی مدارس محدود کند.نتیجه گیری این پژوهش بر اهمیت آمادگی معلمان، تامین منابع آموزشی، و ایجاد بسترهای فناوری مناسب برای استفاده از این رویکردها در تدریس ریاضی تاکید دارد. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و حمایت های لازم برای توانمندسازی معلمان و گسترش این روش ها در نظام آموزشی تدوین شود.

رویکردهای نوین در تدریس ریاضی: بررسی روش های نوین مانند یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری معکوس در تدریس ریاضی Keywords:

تدریس ریاضی , روش های نوین تدریس , یادگیری مبتنی بر پروژه , یادگیری معکوس , تفکر انتقادی , آموزش فعال