تجزیه و تحلیل پذیرش استفاده از هوش مصنوعی در مراکز آموزشی

هوش مصنوعی پرکاربرد می باشد و دارای ویژگی های مفیدی برای به اشتراک گذاشتن در سرویس های مختلف ارائه شده است. با افزایش استفاده روزافزون از نوآوری، برنامه های هوش مصنوعی (AI) محیط جذاب تری را در موسسات دولتی و مراکز آموزشی ایجاد می کند. هدف از پژوهش این است که کاربران در مورد استفاده آموزشی از هوش مصنوعی چه احساسی دارند. داده های جمع آوری شده از نظرسنجی از ۳۸۷ دانشجوی دانشگاه های کشورهای مختلف برای اعتبار سنجی مدل و فرضیه ها استفاده شده است. ویژگی های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مانند سازگاری درک شده، آزمایش پذیری، مزیت نسبی، سهولت انجام تجارت و صادرات فناوری، در مدل مفهومی گنجانده شده است. پیامدهای عملی پژوهش حاضر از این جهت حیاتی است که مفاهیم آموزشی مربوطه را به درک اهمیت هر مولفه سوق می دهد و آنها را قادر می سازد تا برنامه ها و تلاش هایی را مطابق با ترتیب اهمیت نسبی عوامل انجام دهند. مفاهیم مدیریتی به بخش های آموزشی بینشی در مورد نحوه اعمال هوش مصنوعی در سیستم خود برای بهبود رشد خدمات ارائه شده و تسهیل فرآیند برای همه کاربران می دهد. مدل مفهومی پژوهش، که هر دو ویژگی فرد و ویژگی های فناوری را به هم مرتبط می کند، چیزی است که آن را جدید می کند. یافته ها نشان می دهد که متغیرهای تئوری انتشار از دو متغیر دیگر سهولت انجام تجارت و صادرات فناوری بهتر عمل می کنند.

تجزیه و تحلیل پذیرش استفاده از هوش مصنوعی در مراکز آموزشی Keywords:

هوش مصنوعی , بخش های آموزشی , نظریه انتشار , سهولت انجام کسب و کار , صادرات فناوری.