تطبیق محتوای درسی زبان انگلیسی با ترجیحات یادگیرنده در سیستم های آموزش الکترونیکی بر اساس الگوریتم ممتیک

از آنجایی که در عصر حاضر به دلیل پیشرفت تکنولو‍ژی، بشر بسیاری از نیازهای آموزشی خود، مانند یادگیری زبان های خارجی را از طریق آموزشی الکترونیکی برطرف می نماید، ارتقاء سیستم های یادگیری الکترونیکی اهمیت ویژه ای مییابد. از این رو، پژ‍وهش حاضر بر آن است که با بکار گیری تکنیک های هوش مصنوعی، روشی کارآمد جهت فراهم سازی مناسب ترین محتوای آموزشی زبان انگلیسی برای یادگیرنده را از طریق کشف علایق و ترجیحات وی معرفی نماید. در این راستا، پژوهش حاضر از یک چارچوب تصمیم گیری با بهره برداری از الگوریتم بهینه سازی ممتیک جهت استخراج مناسب ترین تطبیق بین مسیرها و فعالیت های یادگیری در دسترس استفاده کرده است. همچنین، با استفاده از یک فرمول خطی و تعیین فاکتورهای شخصی از قبیل میزان دانش یادگیرنده و ترجیحات وی بهینه ترین پاسخ ممکن که همان بهترین تصمیم سیستم برای یادگیری هر فرد است، ارائه داده است. فریم ورک آموزشی به دست آمده بر روی تعداد ۴۰ دانش آموز ۱۲-۱۵ سال آزمایش گردید. در این آزمایش، یک گروه کنترل شامل ۲۰ نفر و یک گروه آزمایش شامل ۲۰ نفر در نظر گرفته شد و فریم ورک در اختیار گروه آزمایش قرار گرفت و گروه کنترل با استفاده از روش های سنتی از قبیل کتاب به یادگیری پرداختند. در تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده گردید. همچنین، در جلسه آخر کلاس با استفاده از یک نظرسنجی از گروه آزمایش مواردی از قبیل علاقه مندی افراد به یادگیری الکترونیکی، تمایل به استمرار کلاس، نیاز به زمان استراحت بیشتر و تمایل به ادامه یادگیری زبان انگلیسی از این طریق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان دادند که میانگین نمره پس آزمون گروه کنترل پس از آموزش از طریق محتوای درسی کتاب محور ۱۴,۸۷۵۰ و میانگین نمره پس آزمون گروه آزمایش که با در نظر گرفتن ترجیحات یادگیرنده و با استفاده از محتوای متنوع آموزش دیده بودند ۱۶,۷۵۰۰ بوده است. از سوی دیگر، بررسی سطح معناداری حاکی از این است که استفاده از برنامه آموزشی الکترونیکی براساس ترجیحات یادگیرنده دارای تاثیر معنادار ( p < ۰.۰۵) بر گروه آزمایش بوده است و در نتیجه اشاره به تاثیر بیشتر آموزش الکترونیکی با در نظر گرفتن ترجیحات یادگیرنده نسبت به یادگیری سنتی افراد دارد. نتایج به دست آمده حاکی از این است که استفاده از الگوریتم ممتیک در ساخت فریم ورک آموزشی بر اساس ترجیحات یادگیرنده اثر معناداری بر یادگیری گروه آزمایش داشته است و برونداد سیستم باعث بهینه سازی نمرات یادگیرندگان شده است.

تطبیق محتوای درسی زبان انگلیسی با ترجیحات یادگیرنده در سیستم های آموزش الکترونیکی بر اساس الگوریتم ممتیک Keywords:

" , الگوریتم ممتیک" , ترجیحات یادگیرنده" , الگوریتم فازی" , هوش مصنوعی" , , " , آموزش الکترونیکی"