مقایسه درک تضمن مقیاسی در کودکان ۵-۷ ساله و بزرگسال تک زبانه فارسی زبان

چکیدهپژوهش ها نشان داده است که کودکان برای درک تشبیه به دو مهارت کاربردشناختی مهم یعنی درک شباهت مورد نظر بین دو چیز و استخراج تضمن مدرج نیاز دارند. مهارت دوم یعنی استخراج و درک تضمن مدرج یکی از مباحث مهمی است که در پژوهش های داخلی تاکنون مورد مطالعه قرار نگرفته است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی توانایی کودکان ۵-۷ ساله و بزرگسالان تک زبانه فارسی زبان در درک تضمن مدرج است. برای این منظور ۳۰ کودک تک زبانه فارسی زبان ۵، ۶ و ۷ ساله به روش نیمه تصادفی انتخاب شدند و با ۱۰ بزرگسال مورد مقایسه قرار گرفتند. آزمودنی های پژوهش در انجام آزمایش اول که به شکل قضاوت شباهت بود و آزمایش دوم که به شکل یک بازی بود، مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. در آزمایش اول آزمودنی ها باید جمله «x مانند y است» را به عنوان جمله بیان کننده شباهت درک می‎ کردند. در آزمایش دوم، آزمودنی ها با دریافت سرنخ هایی به شکل استعاره (ملیکا یه طوطیه) و تشبیه (ملیکا مانند یه طوطیه) باید تصویر متناسب به آن سرنخ (یه طوطی، یه دختر یا یه دختر طوطی مانند) را انتخاب می کردند. یافته های پژوهش نشان داد که کودکان ۵ ساله قادر به درک تضمن مدرج «x یک y نیست» بودند، درحالی که کودکان ۶-۷ ساله مانند بزرگسالان بیشتر پاسخ های منطقی را انتخاب می کردند. نتایج پژوهش نشان داد که کودکان از همان ۵ سالگی قادر به درک و استخراج تضمن مدرج هستند و با افزایش سن انتخاب معنای تحت اللفظی تشبیه و استعاره کاهش می یابد. روی هم رفته، نتایج پژوهش نشان داد که کودکان پیش دبستانی از ۵ سالگی قادر به درک تضمن مدرج هستند و عملکرد کودکان ۷ ساله به عملکرد بزرگسالان شباهت پیدا می کند. همچنین یکی از مهم ترین دلایلی که کودکان خردسال قادر به استخراج تضمن مدرج در تکالیف درک تشبیه در مقایسه با سایر عبارات مدرج هستند این است که بسامد جمله های مقوله ای و مقایسه ای در گفتار کودک محور به علت نقش آموزشی آنها بالاست و فراگیری آنها در مقایسه با سایر کمیت نماها (مانند some وall) یا حروف ربط منطقی (مانند «یا» و «و») زودتر اتفاق می افتدکلیدواژه ها: تضمن مدرج، تشبیه، استعاره، کودکان تک زبانه فارسی زبان

مقایسه درک تضمن مقیاسی در کودکان ۵-۷ ساله و بزرگسال تک زبانه فارسی زبان Keywords:

تضمن مدرج , تشبیه , استعاره , کودکان , کاربردشناختی