تاثیر مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی برکاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 63
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_1221
Index date: 8 February 2025
تاثیر مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی برکاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان abstract
اهمال کاری تحصیلی یکی از چالش های مهم در نظام آموزشی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. در سال های اخیر، رویکردهای مبتنی بر ذهن آگاهی به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش اهمال کاری تحصیلی مورد توجه قرار گرفته اند. ذهن آگاهی با افزایش آگاهی از لحظه حال، تقویت تمرکز و کاهش استرس، به دانش آموزان کمک می کند تا وظایف تحصیلی خود را با برنامه ریزی و مسئولیت پذیری بیشتری انجام دهند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان است. نتایج پژوهش های انجام شده نشان می دهد که آموزش مهارت های ذهن آگاهی می تواند از طریق بهبود خودتنظیمی، کاهش اضطراب و افزایش انگیزه درونی، نقش مهمی در کاهش اهمال کاری تحصیلی ایفا کند. مداخلات ذهن آگاهی با تمرکز بر پذیرش بدون قضاوت، کنترل هیجانات و بهبود مهارت های مدیریت زمان، به دانش آموزان کمک می کند تا رویکردی فعالانه تر در انجام تکالیف درسی اتخاذ کنند. این یافته ها نشان دهنده ی اهمیت تلفیق برنامه های مبتنی بر ذهن آگاهی در نظام آموزشی به منظور بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش رفتارهای اجتنابی در بین دانش آموزان است.
تاثیر مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی برکاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان Keywords:
تاثیر مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی برکاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان authors
سیده حکیمه رخشان
دانش آموخته ی کارشناسی شیمی محض ،دانشگاه پیام نور مرکز یاسوج
سیده الهام موسوی امجد
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور مرکز یاسوج
اعظم قادری فر
دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
