بررسی رابطه الگوی رفتاری معلم با سلامت اجتماعی با توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر دانش آموزان ابتدایی دوره دوم شهرستان آزادشهر

سلامت اجتماعی یکی از ابعاد سلامت است و بر سایر ابعاد سلامت هم تاثیر می گذارد. سلامت اجتماعی به روابط افراد با یکدیگر و تعاملات آن ها در جامعه می پردازد. مدرسه خانه دوم کودک است که اعضای آن کارکنان و هم سالان اوست. کودک با وارد شدن به جامعه بزرگ تر و رویارویی با اتفاق جدید توجه او را جلب می کند. تنها فردی که می تواند در او اثری ثابت و پایا بگذارد معلم است که این فرد را مقدس می داند و اخلاق و عملکردهای او را تحت نظر می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر الگوهای رفتاری معلمان در افزایش میزان سلامت اجتماعی و روانی دانش آموزان توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. مقاله حاضر به شیوه توصیفی و از نوع کتابخانه ای انجام شده است و با توجه به روش پژوهش، جامعه آماری پژوهش شامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و کلیه دانش آموزان ابتدایی دوره دوم شهرستان آزادشهر می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و با استفاده از نرم افزار SPSS با استفاده از با بررسی سند تحول بنیادین و ادبیات پیشین در این زمینه و تحلیل های صورت گرفته این نتیجه حاصل شد که صفات شخصیتی معلم نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودکان بازی می کند. کودک با پذیرش رفتارهای معلم به عنوان الگو و سرمشق هویت اجتماعی متزلزل خویش را استحکام می بخشد. اگر شخصیت معلم دارای صفات انسانی از قبیل مهرورزی، نوع دوستی، درستکاری، همکاری و خویشتن داری و ایمان باشد، طبیعتا تقلید چنین ویژگی هایی سلامت اجتماعی کودک را تضمین می کند ولی اگر شخصیت معلم دچار اختلال و نابسامانی باشد یعنی رفتارهای خلاف هنجارهای فرهنگی و اجتماعی از او سرزند یا فاقد صفات انسانی باشد همچنین وضعی همانند سازی کودک با معلم حاصلی جز رفتارهای نابهنجار و اختلالات سازگاری نخواهد داشت.

بررسی رابطه الگوی رفتاری معلم با سلامت اجتماعی با توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر دانش آموزان ابتدایی دوره دوم شهرستان آزادشهر Keywords:

الگوی رفتاری , معلم , سلامت اجتماعی , دانش آموز