مطالعه اختلالات یادگیری

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای مقالات مرتبط با اختلال های یادگیری که در پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی طی سال های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ منتشر شده اند، انجام شده است. این مطالعه تلاش می کند تا با بررسی عمیق محتوای علمی مقالات، روندهای پژوهشی، موضوعات مورد توجه، روش های به کاررفته، و نتایج به دست آمده را شناسایی کند. روش پژوهش به کارگرفته شده، تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی است که با تمرکز بر تمام متن مقالات انجام شده است. جامعه پژوهش شامل تمامی مقالات علمی منتشرشده در این بازه زمانی بوده و نمونه گیری به روش هدفمند انجام گرفته است.یافته ها نشان داد که بیشتر مقالات در حوزه اختلال یادگیری به بررسی موضوعات آموزشی و درمانی پرداخته اند، درحالی که عوامل محیطی، فرهنگی و اجتماعی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین، روش های پژوهشی غالب در این مقالات، شامل رویکردهای کمی، شبه آزمایشی و مطالعات موردی بوده اند. تحلیل محتوای موضوعات پژوهشی نشان داد که بخش عمده ای از پژوهش ها بر روی اختلال های خاص مانند نارساخوانی و اختلال توجه-بیش فعالی متمرکز بوده اند، درحالی که اختلال های دیگر، از جمله مشکلات حافظه و پردازش شناختی، کمتر مطالعه شده اند.این پژوهش می تواند به شناسایی شکاف های پژوهشی، ارائه مسیرهایی برای مطالعات آینده و بهبود برنامه های آموزشی و درمانی مرتبط با اختلال های یادگیری کمک کند. نتایج آن همچنین برای سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران حوزه یادگیری قابل استفاده است.

مطالعه اختلالات یادگیری Keywords:

اختلال یادگیری , تحلیل محتوا , مقالات علمی , جهاد دانشگاهی , تحلیل کیفی , روش شناسی پژوهش , آموزش و درمان.