ارزشیابی و سنجش کلاسی: راهکاری جهت ایجاد انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری
Publish place: 19th National Conference on Law, Social Sciences and Humanities, Psychology and Counseling
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 63
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HSPC19_049
Index date: 22 February 2025
ارزشیابی و سنجش کلاسی: راهکاری جهت ایجاد انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری abstract
سنجش کلاسی، به عنوان یک عنصر کلیدی در فرایند آموزش، نه تنها به عنوان ابزاری برای ارزیابی دانش آموزان، بلکه به عنوان محرکی برای یادگیری عمیق و مستقل نیز عمل می کند. با این حال، در بسیاری از موارد، سنجش به صورت سنتی و با تمرکز بر جنبه های کمی و مقایسه ای انجام می شود که می تواند انگیزه دانش آموزان را کاهش داده و به جای تقویت یادگیری، به ایجاد اضطراب و فشار منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای ایجاد انگیزه در فرایند ارزشیابی و سنجش کلاسی، به دنبال یافتن روش هایی است که بتوانند سنجش را به یک تجربه یادگیری جذاب و مفید تبدیل کنند. با استفاده از روش پژوهش کیفی و بررسی منابع مختلف، این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های نوین ارزشیابی، مانند ارزشیابی همتا، خودارزیابی و ارزشیابی مبتنی بر پروژه، می تواند به طور قابل توجهی انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و آن ها را به سمت یادگیری فعال و مستقل سوق دهد.
ارزشیابی و سنجش کلاسی: راهکاری جهت ایجاد انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری Keywords:
ارزشیابی و سنجش کلاسی: راهکاری جهت ایجاد انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری authors
بهرام مرادی
کارشناسی ارشد مهندسی برق قدرت، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز
سعید سلطان پور
کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه تبریز، تبریز
توکل عزتی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه زابل، زابل
