پژوهشی در زمینه بررسی رابطه آموزش خود تنظیمی با خود اتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 42
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAVAN06_3203
Index date: 24 February 2025
پژوهشی در زمینه بررسی رابطه آموزش خود تنظیمی با خود اتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم abstract
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش خودتنظیمی با خوداتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم (۱۲۷۰ دانش آموز) در سال تحصیلی۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود. نمونه پژوهش شامل ۲۹۶ نفر از دانش آموزان دختر و پسر این مقطع بود که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خود تنظیمی پینتریچ ودی گروت (۱۹۹۰) ، پرسشنامه خود اتکایی پورخشنودی (۱۳۹۰)، پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۶۳) و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از نمره معدل کل دانش آموزان در سال تحصیلی قبلی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین خودتنظیمی با خوداتکایی (۰۰۰۱/ ۰= p)، خودتنظیمی با خلاقیت (۰۰۰۱/ ۰= p) و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی (۰۰۰۱/ ۰= p) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بر اساس یافته های پژوهش، این نتیجه حاصل شده که خودتنظیمی نقش مهمی در خوداتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. بنابراین، توجه به پرورش خودتنظیمی در دانش آموزان می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک کند.
پژوهشی در زمینه بررسی رابطه آموزش خود تنظیمی با خود اتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم Keywords:
پژوهشی در زمینه بررسی رابطه آموزش خود تنظیمی با خود اتکایی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سمیرم authors
مینا راجی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
