نظام پیشنهادها برای مدیریت مدارس: ارائه مدل پارادایمی بر اساس گراندد تئوری

مقدمه و هدف: نظام پیشنهادها روشی برای بهره گیری از توانایی فکری، تفکر انتقادی، تفکر خلاق و ارائه ایده های بکر توسط نیروی انسانی بوده که منجر به بهبود و بهره وری، اثربخشی و کارآیی سازمان می شود. هدف از انجام این پژوهش ارائه مدل پارادایمی نظام پیشنهادها برای مدیریت مدارس است.

روش پژوهش: این پژوهش با توجه به ماهیت موضوع و اهداف، پارادایمی تفسیری و رویکردی کیفی دارد. روش انجام آن از نوع گراندد تئوری است و جامعه مورد پژوهش خبرگان و صاحب نظران در حوزه مدیریت آموزش وپرورش هستند. نمونه گیری از نوع کیفی هدفمند و فنون گزینش مبتنی بر معیار و گلوله برفی انجام شد. تعداد مشارکت کنندگان ۲۰ نفر و ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. برای تحلیل داده ها از نرم افزار مکس کیودا استفاده شد.

یافته ها: در این پژوهش ۶ مقوله، ۲۲ مفهوم و ۶۰ کد جهت توسعه نظام پیشنهادها در مدیریت مدارس شناسایی شد که در قالب الگوی پارادایمی قرار گرفت.

نتیجه گیری: نتایج به دست آمده نشان داد برای دستیابی به رفاه عمومی و سازندگی، پذیرش اندیشه های ذهنی سرمایه های انسانی و آگاهی مدیران از توانمندی کارکنان (عوامل علی) باید اجزای نظام پیشنهادها، عوامل سازمانی، عوامل مدیریتی و عوامل انسانی (پدیده محوری) از طریق همسو کردن اهداف کارکنان با اهداف آموزش و پرورش، اشاعه فرهنگ مشارکت و همکاری جمعی، بهبود روابط کاری کارکنان و مدیران مدارش، بهبود عملکرد مدیریتی (راهبردها) در آموزش وپرورش موردتوجه قرار بگیرد. زیرساخت های به کارگیری نظام پیشنهادها، بودجه و منابع مالی، بهره گیری از سرمایه های فکری بالقوه، سیاست های سازمان (عوامل زمینه ای) در کنار خلاقیت و رفتار نوآورانه مدیران، پارادایم های نوین مدیریت مبتنی بر الگوهای اصلاحی، تعلق سازمانی کارکنان (عوامل مداخله گر) نظام پیشنهادها را تحت تاثیر قرار می دهند و سبب پیامدهایی مانند افزایش کار آیی سیستم، مشارکت کارکنان، رضایت همگانی و ارتقاء عدالت اجتماعی می شوند.

کلیدواژه ها: نظام پیشنهادها، مدیریت مدارس، گرندد تئوری، مدل پارادایمی

نظام پیشنهادها برای مدیریت مدارس: ارائه مدل پارادایمی بر اساس گراندد تئوری Keywords:

نظام پیشنهادها , مدیریت مدارس , گرندد تئوری , مدل پارادایمی