تحلیل نقش اختلال بیش فعالی در نظام آموزش وپرورش و اثر آن بر عملکرد دانش آموزان
Publish place: 19th National Conference on Law, Social Sciences and Humanities, Psychology and Counseling
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 64
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HSPC19_184
Index date: 2 March 2025
تحلیل نقش اختلال بیش فعالی در نظام آموزش وپرورش و اثر آن بر عملکرد دانش آموزان abstract
اختلال بیش فعالی یک بیماری عصب شناختی است که باعث ایجاد مشکلاتی در تنظیم و حفظ توجه (کمبود توجه)، تحرک (بی حرکتی و بیش فعالی) و فعالیت (تکانش گری) می شود.تشخیص وضعیت یک دانش آموز بیش فعال در مدرسه آسان است. دانش آموزان بیش فعال دائما در حال حرکت هستند، مدام از کاری به کار دیگر می پرند و درنهایت نمی توانند هیچ کدام از آن کارها را انجام دهند. دانش آموز بیش فعال به دانش آموزی گفته می شود که به اختلال نقص توجه (ADHA) مبتلاست و معمولا رفتارهای تکانشی و فعالیت فیزیکی زیادی هم دارد. این اختلال یک بیماری عصب شناختی است که باعث ایجاد مشکلاتی در حفظ توجه، تحرک و فعالیت می شود. بیش فعالی در کودکان و بزرگسالان رخ می دهد، اما بیشتر در کودکان شایع است. طبیعی است که کودکان در مواردی به دلایل مختلف بی حوصله یا حواس پرت باشند، اما در دانش آموزان بیش فعال این مسئله به صورت پررنگ و مداوم اتفاق می افتد.
تحلیل نقش اختلال بیش فعالی در نظام آموزش وپرورش و اثر آن بر عملکرد دانش آموزان Keywords:
تحلیل نقش اختلال بیش فعالی در نظام آموزش وپرورش و اثر آن بر عملکرد دانش آموزان authors
حسن قاسمی سعادت آبادی
۱- کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد تربت حیدریه
براتعلی صالحی
۲- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف
مهدی حسن پور
۳- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف
۳محمد بررودی سده
۴- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف
