موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی

عطااله آریایی پور

موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی

Publish place: The first international conference of transformative ideas in the field of cultural and educational studies in education with an emphasis on action research, lesson research and narrative research in the third millennium

Publish Year: 1403

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 18 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2191058

Document National Code:

CSECONFE01_1787

Index date: 4 March 2025

موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی abstract

این مقاله مروری به بررسی عمیق موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی می پردازد. با تاکید بر اهمیت بنیادین این روابط در موفقیت تحصیلی، بهزیستی عاطفی-اجتماعی و پیشگیری از ترک تحصیل، مقاله ضرورت توجه به کیفیت این روابط را در نظام آموزش ابتدایی برجسته می سازد. در بخش مبانی نظری، چهارچوب های نظری دلبستگی، خودتعیین گری، بوم شناسی رشد انسان و تبادل اجتماعی به عنوان بسترهای تئوریک اصلی تحلیل روابط معلم-دانش آموز مورد بررسی قرار گرفتند. مقاله سپس به تشریح جامع موانع ایجاد روابط مثبت در سه سطح معلم (ویژگی های شخصیتی، فرسودگی شغلی، کمبود آموزش)، دانش آموز (ویژگی های رفتاری-شخصیتی، نگرش های منفی، تاثیر همسالان) و سیستم آموزشی (تراکم کلاس، برنامه های درسی فشرده، کمبود منابع) پرداخت. در بخش کاربردی، راهکارهای عملیاتی و جامعی برای تسهیل روابط مثبت در هر سه سطح ارائه گردید. در سطح معلم، بر توسعه مهارت های ارتباطی، مدیریت استرس، تغییر باورهای آموزشی و استفاده از روش های فعال تدریس تاکید شد. در سطح دانش آموز، آموزش مهارت های اجتماعی-عاطفی، ایجاد نگرش مثبت نسبت به مدرسه و ارتقاء مشارکت دانش آموزان پیشنهاد گردید. راهکارهای سیستمی شامل کاهش تراکم کلاس ها، بازنگری برنامه های درسی، تامین منابع آموزشی و توسعه برنامه های تربیت معلم بود. مقاله در بخش نتیجه گیری بر ضرورت سرمایه گذاری مستمر در بهبود روابط معلم-دانش آموز به عنوان پیش شرط آموزش و پرورش با کیفیت و فراگیر در دوره ابتدایی تاکید نمود و روابط مثبت را کلید شکوفایی پتانسیل دانش آموزان و تضمین آینده روشن تر آنان دانست.

موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی Keywords:

روابط معلم-دانش آموز , آموزش ابتدایی , روابط مثبت , موانع روابط , تسهیل کننده های روابط , کیفیت رابطه

موانع و تسهیل کننده های ایجاد روابط مثبت معلم-دانش آموز در مدارس ابتدایی authors

عطااله آریایی پور

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه علامه طباطبایی تهران