بررسی تاثیر انگیزش بر یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 27
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MAECONEF01_1698
Index date: 5 March 2025
بررسی تاثیر انگیزش بر یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان abstract
مقاله حاضر به بررسی تاثیر انگیزش بر یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان پرداخته است. انگیزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری، می تواند نقش مهمی در تقویت مشارکت فعال و خودتنظیمی در دانش آموزان ایفا کند. یادگیری فعال، که بر اساس تعامل مستقیم دانش آموز با مطالب و محیط آموزشی استوار است، به تقویت فرآیندهای شناختی و مشارکت فعال کمک می کند. همچنین، خودتنظیمی به توانایی دانش آموزان در مدیریت و نظارت بر فرآیند یادگیری خود اشاره دارد که ارتباط تنگاتنگی با انگیزش دارد. این مقاله ابتدا به تحلیل نظریه های مختلف انگیزش پرداخته و سپس به بررسی ارتباط آن با یادگیری فعال و خودتنظیمی می پردازد. نتایج پژوهش ها نشان می دهند که انگیزش درونی و هدف گذاری می توانند تاثیر قابل توجهی بر تقویت خودتنظیمی و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری داشته باشند. در پایان، مقاله پیشنهاداتی برای معلمان و آموزش دهندگان در جهت تقویت انگیزش و ارتقاء یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان ارائه می دهد. این مقاله بر اهمیت ایجاد شرایط انگیزشی مناسب در کلاس های درس تاکید دارد و نشان می دهد که با تقویت انگیزش، می توان به بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های خودتنظیمی در دانش آموزان کمک کرد.
بررسی تاثیر انگیزش بر یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان Keywords:
بررسی تاثیر انگیزش بر یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان authors
علی خرازی قدیم
مشاور خوی
هادی نیکنام
آموزگار چایپاره
حسام الدین ارشدی
مشاور خوی
امیر حسین گلوانی
آموزگار خوی
