اهمیت و اثربخشی ارتباط اخلاقی موثر معلم با دانش آموزان
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 37
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP09_3094
Index date: 5 March 2025
اهمیت و اثربخشی ارتباط اخلاقی موثر معلم با دانش آموزان abstract
ارتباط اخلاقی موثر میان معلمان و دانش آموزان یکی از مهم ترین عوامل در ایجاد محیط آموزشی سالم، رشد شخصیت و افزایش بهره وری تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. این ارتباط که بر پایه احترام، عدالت، صداقت و درک متقابل شکل می گیرد، تاثیر عمیقی بر تجربه آموزشی و اجتماعی دانش آموزان دارد. در چنین فضایی، دانش آموزان احساس ارزشمندی و امنیت روانی می کنند و با انگیزه بیشتری در فعالیت های درسی و اجتماعی مشارکت می نمایند.یکی از مهم ترین اثرات ارتباط اخلاقی موثر، تقویت انگیزه تحصیلی و علاقه دانش آموزان به یادگیری است. معلمان با رفتارهایی عادلانه و محترمانه و استفاده از بازخوردهای مثبت، شرایطی فراهم می کنند که در آن دانش آموزان احساس پذیرش و حمایت داشته باشند. این نوع ارتباط همچنین سبب کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان شده و از بروز مشکلات انضباطی و افت تحصیلی جلوگیری می کند.معلمان به عنوان الگوهای اخلاقی نقش بسزایی در شکل گیری هویت و ارزش های دانش آموزان ایفا می کنند. رفتارهایی مانند انصاف، همدلی، و شنوایی فعال از سوی معلم، مهارت هایی چون مسئولیت پذیری، پذیرش تفاوت ها و تعامل سازنده را به دانش آموزان آموزش می دهد. این مهارت ها نه تنها در مدرسه، بلکه در زندگی آینده دانش آموزان نیز نقش کلیدی دارند.از دیگر مزایای این نوع ارتباط می توان به تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان، پیشگیری از آسیب های روحی و روانی، و ایجاد فضای عاطفی مطلوب در کلاس اشاره کرد. به طور کلی، یک ارتباط اخلاقی قوی میان معلم و دانش آموز بستری برای یادگیری بهتر، رشد شخصیت و تربیت نسلی مسئولیت پذیر، بااخلاق و موفق فراهم می کند.
اهمیت و اثربخشی ارتباط اخلاقی موثر معلم با دانش آموزان Keywords:
ارتباط اخلاقی , تعامل معلم و دانش آموز , نظریه مراقبت , انگیزه درونی , الگوی رفتاری , تعامل نمادینتعامل معلم و دانش آموز , نظریه مراقبت , انگیزه درونی , الگوی رفتاری , تعامل نمادین
اهمیت و اثربخشی ارتباط اخلاقی موثر معلم با دانش آموزان authors
