بررسی تاثیر خطاهای شناختی و کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 45
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CCCSI03_008
Index date: 7 March 2025
بررسی تاثیر خطاهای شناختی و کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه abstract
اهمال کاری تحصیلی از مشکلات رایج و شایع در این دانش آموزان است که پایدار می یابد تا هر مرحله از تحصیل آنان لزوم و ضروری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خطاهای شناختی و کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره دوم متوسطه در شهر شرق که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند که از میان آنان ۱۳۰-۱۴۰ نفر به عنوان نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه های خطاهای شناختی (کارر و همکاران ۱۹۸۵) و اهمال کاری تحصیلی (سالیوان و اریلاون ۱۹۸۴) و مقیاس چندبعدی کمال گرایی (۱۹۹۰) بود. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که خطاهای شناختی و کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد (P<۰/۰۱). نتایج همچنین نشان داد اهمال کاری تحصیلی بر اساس خطاهای شناختی و کمال گرایی قابل پیش بینی است (P<۰/۰۱).
بررسی تاثیر خطاهای شناختی و کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه Keywords:
بررسی تاثیر خطاهای شناختی و کمال گرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه authors
آرمان علی زاده
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
سهیلا زارع
استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
