ارتباط بین خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف
Publish place: The 23rd National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 134
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF23_008
Index date: 9 March 2025
ارتباط بین خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف abstract
این مقاله به بررسی رابطه میان خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف می پردازد. خودشناسی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری و رشد شخصیتی، نقش مهمی در انتخاب و بهره برداری از سبک های یادگیری ایفا می کند. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی نحوه تاثیر خودشناسی بر انتخاب سبک های یادگیری و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع ابتدایی، متوسطه و دبیرستان است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر تحلیل اسناد، مقالات علمی، منابع کتابخانه ای و اینترنتی انجام شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که دانش آموزانی که از خودشناسی بالاتری برخوردارند، سبک های یادگیری متناسب با ویژگی های فردی خود را شناسایی کرده و از آن بهره مند می شوند؛ در نتیجه، عملکرد تحصیلی و انگیزه آن ها بهبود می یابد. این نتایج اهمیت توجه به توسعه خودشناسی در برنامه های آموزشی را برجسته می کند.
ارتباط بین خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف Keywords:
ارتباط بین خودشناسی دانش آموزان و سبک های یادگیری در دوره های تحصیلی مختلف authors
سید جمال الدین سعیدیان
فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور یاسوج
