تحول دیجیتال در آموزش پساکرونا: مهارت های معلمان برای تدریس در محیط های مجازی
Publish place: The 23rd National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 145
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF23_011
Index date: 9 March 2025
تحول دیجیتال در آموزش پساکرونا: مهارت های معلمان برای تدریس در محیط های مجازی abstract
همه گیری کووید-۱۹ کاتالیزوری برای تحول دیجیتال در آموزش بود و ضرورت ادغام فناوری های دیجیتال در فرآیندهای یاددهی-یادگیری را آشکار ساخت. این مقاله مروری، با هدف بررسی ابعاد مختلف این تحول و شناسایی مهارت های کلیدی مورد نیاز معلمان در عصر دیجیتال تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که تدریس مجازی نیازمند مجموعه ای منحصربه فرد از شایستگی ها شامل مهارت های آموزشی دیجیتال، فناورانه، محتوایی، ارتباطی، مشارکتی، ارزشیابی و توسعه حرفه ای است. مقاله به راهکارهای عملی برای ارتقای این مهارت ها در معلمان، از جمله پذیرش تغییر، توسعه دانش فناوری، آشنایی با بسترهای یادگیری الکترونیکی، حمایت سازمانی، تعمیق دانش موضوعی، آموزش مداوم، توسعه شایستگی های دیجیتال، تامل در تدریس دیجیتال، الگوسازی، یادگیری مشارکتی و سنجش تاثیر آموزش دیجیتال می پردازد. در نهایت، این مقاله بر اهمیت تحول دیجیتال به عنوان فرآیندی مستمر و ضروری در آموزش پساکرونا و نقش محوری معلمان توانمند در تحقق این تحول تاکید می نماید.
تحول دیجیتال در آموزش پساکرونا: مهارت های معلمان برای تدریس در محیط های مجازی Keywords:
تحول دیجیتال در آموزش پساکرونا: مهارت های معلمان برای تدریس در محیط های مجازی authors
رقیه مباشر امینی
کارشناسی ریاضی کاربردی، واحد لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران
