مقایسه درک کلامی بین دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه مدرسه دخترانه اروند در پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 35
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_1409
Index date: 10 March 2025
مقایسه درک کلامی بین دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه مدرسه دخترانه اروند در پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز abstract
این تحقیق به بررسی چالش ها و فرصت های آموزش زبان دوم در مدارس ابتدایی ایران، با تمرکز بر دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی، پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه شناسایی عواملی است که بر کیفیت یادگیری زبان دوم تاثیر می گذارند و چگونگی سازگاری معلمان و دانش آموزان با این فرآیند آموزشی را مورد بررسی قرار داده است. همچنین، این تحقیق به تحلیل چالش های موجود در آموزش زبان دوم در مدارس ابتدایی، از جمله کمبود منابع آموزشی، ضعف مهارت های تدریس معلمان و تاثیرات اجتماعی و فرهنگی پرداخته است. در این راستا، بررسی روش های نوین و موثر در تدریس زبان دوم و نقش آن ها در تسهیل فرایند یادگیری برای دانش آموزان دوزبانه و تک زبان در مدارس ابتدایی نیز مورد توجه قرار گرفته است. روش تحقیق این مطالعه مروری بر مقالات و پژوهش های پیشین در زمینه آموزش زبان دوم در ایران بوده که به طور خاص در مدارس ابتدایی اجرا شده اند. نتایج این تحقیق نشان می دهند که باوجود چالش های متعدد، استفاده از روش های چندرسانه ای و منابع آموزشی نوین می تواند به بهبود کیفیت یادگیری زبان دوم کمک کند. همچنین، این مطالعه پیشنهاداتی برای رفع چالش های موجود و ارتقای کیفیت تدریس زبان دوم در مقطع ابتدایی ارائه داده است.
مقایسه درک کلامی بین دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه مدرسه دخترانه اروند در پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز Keywords:
مقایسه درک کلامی بین دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه مدرسه دخترانه اروند در پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز authors
یسرا نگراوی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
