مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی

زینب حبیبی; سمیه محمدی نیا

سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی

Publish place: The 17th National Conference on Modern Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law, and Social Sciences

Publish Year: 1403

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2202697

Document National Code:

ABUCONPA17_045

Index date: 16 March 2025

مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی abstract

اختلالات حسی یکی از چالش های بزرگ در آموزش و پرورش کودکان است که می تواند بر فرایند یادگیری و تعاملات اجتماعی آنها تاثیر بگذارد. این مقاله به مطالعه تطبیقی روش های آموزشی مختلف برای کودکان با اختلالات حسی پرداخته است. در این پژوهش، روش های مختلف از جمله روش های مبتنی بر تعاملات حسی، استفاده از فناوری، و روش های مبتنی بر بازی و هنر مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج این تحقیق نشان می دهند که استفاده از روش های چندحسی و تمرکز بر جنبه های حسی در یادگیری می تواند تاثیرات مثبتی بر پیشرفت تحصیلی و اجتماعی این کودکان داشته باشد.

مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی Keywords:

اختلالات حسی , روش های آموزشی , کودکان استثنایی , تعاملات حسی , یادگیری چندحسی

مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی authors

زینب حبیبی

کارشناس شیمی-آموزگار پایه چهارم

سمیه محمدی نیا

کارشناس حقوق-آموزگار پایه پنجم

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2202697

Document National Code:

ABUCONPA17_045

Index date: 16 March 2025

How to cite:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the references section:

حبیبی، زینب و محمدی نیا، سمیه،1403،مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی،The 17th National Conference on Modern Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law, and Social Sciences،Shirvan،https://civilica.com/doc/2202697

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، حبیبی، زینب؛ سمیه محمدی نیا)
برای بار دوم به بعد: (1403، حبیبی؛ محمدی نیا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

پیش نمایش

مقاله فارسی "مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی" توسط زینب حبیبی، کارشناس شیمی-آموزگار پایه چهارم؛ سمیه محمدی نیا، کارشناس حقوق-آموزگار پایه پنجم نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله اختلالات حسی، روش های آموزشی، کودکان استثنایی، تعاملات حسی، یادگیری چندحسی هستند. این مقاله در تاریخ 26 اسفند 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 22 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که اختلالات حسی یکی از چالش های بزرگ در آموزش و پرورش کودکان است که می تواند بر فرایند یادگیری و تعاملات اجتماعی آنها تاثیر بگذارد. این مقاله به مطالعه تطبیقی روش های آموزشی مختلف برای کودکان با اختلالات حسی پرداخته است. در این پژوهش، روش های مختلف از جمله روش های مبتنی بر تعاملات حسی، استفاده از فناوری، و روش ... . برای دانلود فایل کامل مقاله مطالعه تطبیقی روش های آموزشی برای کودکان با اختلالات حسی با 10 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.