مشکلات یادگیری: شناسایی و مداخلات اولیه برای دانش آموزان در معرض خطر
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 27
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_1524
Index date: 18 March 2025
مشکلات یادگیری: شناسایی و مداخلات اولیه برای دانش آموزان در معرض خطر abstract
مشکلات یادگیری طیفی از شرایط رشد عصبی را در بر می گیرد که می تواند مانع از توانایی دانش آموز برای کسب دانش و مهارت با سرعت مورد انتظار شود. شناسایی و مداخله زودهنگام برای حمایت از دانش آموزان با مشکلات یادگیری و جلوگیری از عقب نشینی تحصیلی بسیار مهم است. این مقاله مروری انواع مختلفی از مشکلات یادگیری را بررسی می کند و علائم و نشانه های رایج را برجسته می کند. استراتژی های موثر برای شناسایی، از جمله ارزیابی های استاندارد، اقدامات مبتنی بر برنامه درسی، و مشاهدات معلم را بررسی می کند. این مقاله بر اهمیت برنامه های مداخله زودهنگام متناسب با نیازهای یادگیری خاص تاکید می کند. این مداخلات مبتنی بر شواهد مختلف، از جمله آموزش صریح، رویکردهای چندحسی، یادگیری به کمک فناوری، و حمایت اجتماعی-عاطفی را مورد بحث قرار می دهد. علاوه بر این، مقاله نقش مشترک مربیان، والدین و متخصصان را در ایجاد یک محیط یادگیری حمایتی که موفقیت تحصیلی و رفاه اجتماعی-عاطفی دانش آموزان با مشکلات یادگیری را تقویت می کند، برجسته می کند.
مشکلات یادگیری: شناسایی و مداخلات اولیه برای دانش آموزان در معرض خطر Keywords:
مشکلات یادگیری: شناسایی و مداخلات اولیه برای دانش آموزان در معرض خطر authors
ستاره محمدی زلانی
فرهنگی آموزش و پرورش کدملی ۶۱۶۹۵۲۸۴۹۴
