اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر

فاطمه خادمی; شهربانو دهرویه

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر

Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 24، Issue: 4

Publish Year: 1403

Type: Journal paper

Language: Persian

این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2207222

Document National Code:

JR_JOEC-24-4_006

Index date: 18 March 2025

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر abstract

اهداف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر بود. روش‎: روش پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان مشغول به تحصیل در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۸۰ نفر بود. نمونه آماری تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان که به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. افراد گروه نمونه با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) غربالگری شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه‎ی حساسیت بین فردی بایس و پارکر(۱۹۸۹)، تحمل پریشانی هیجانی سیمونز و گاهر(۲۰۰۵)، همدلی مهرابیان(۱۳۸۹) جمع آوری شد. سپس با استفاده از روش کواریانس چند متغیره و تک متغیره در نرم افزار SPSS-۲۴ تحلیل شدند. یافته‎ها: تجزیه و تحلیل داده‎ها نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی و تحمل پریشانی هیجانی اثربخش بوده اما بر همدلی تاثیرگذار نبود. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش تنظیم هیجان می تواند به طور قابل توجهی کیفیت زندگی و سلامت روانی دانش آموزان پرخاشگر را بهبود بخشد و به کاهش مشکلات رفتاری و هیجانی آنها کمک کند. واژه‎های کلیدی: آموزش تنظیم هیجان، حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی، همدلی، دانش آموزان دختر پرخاشگر

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر Keywords:

emotion regulation training , interpersonal sensitivity , emotional distress tolerance , empathy , aggressive female students , آموزش تنظیم هیجان , حساسیت بین فردی , تحمل پریشانی هیجانی , همدلی , دانش آموزان دختر پرخاشگر

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان دختر پرخاشگر authors

فاطمه خادمی

۱. Department of Psychology, Adib Mazandaran Institute of higher education ,Sari, Iran

شهربانو دهرویه

Assistant professor,Department of Psychology,Adib Mazandaran Institute of higher education ,Sari, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Ahadifar, Sh., Vakili, ., Hosseinian, S. and Ghasemzadeh, S. (۲۰۲۱). ...

Aliqlizadeh Jahani, E., Bayrami, M. (۲۰۲۳). The effectiveness of teaching ...

Barkow, J. H. (۲۰۲۰). The elastic between genes and culture. ...

Basiro, M. (۲۰۱۷). Examining the relationship between cognitive regulation strategies, ...

Bemani Nayini, M. (۲۰۲۱). The effectiveness of emotion regulation training ...

Boon, A. E., & Hauber, K. (۲۰۲۲). Cognitive emotion regulation ...

Boyce, P., & Parker, G. (۱۹۸۹). Development of a scale ...

Buss, A. H., & Perry, M. (۱۹۹۲). The Aaggression Questionnaire. ...

Daly, M., & Macchia, L. (۲۰۲۳). Global trends in emotional ...

Forozanfar, A. (۲۰۱۷). Distress tolerance: Theory, mechanism, and relationship to ...

Giovazolias, T., & Paschalidi, E. (۲۰۲۲). The effect of rejection ...

Gross, J. J., Brandão, T., Schulz, M. S., & Matos, ...

Keshtkar, F., Naziri, Q., Mohammadi, M. and Fatah, N. (۲۰۲۲). ...

Khorramnia, S., Taheri, A., Mohammadpour, M., Foroghi, A. and Karimzadeh, ...

MacKillop, J., & de Wit, H. (Eds.). (۲۰۱۳). Distress tolerance. ...

Masillo, A., Valmaggia, L. R., Saba, R., Brandizzi, M., Lo ...

Müller, S., Wendt, L. P., Schicktanz, P., Hopwood, C. J., ...

Nikkho, A. (۲۰۲۲). The effectiveness of emotion regulation training in ...

Olivier, E., Janosz, M., Morin, A. J. S., Archambault, I., ...

Ray-Yol, E., & Altan-Atalay, A. (۲۰۲۰). Interpersonal Emotion Regulation and ...

Rodas, J. A., Jara-Rizzo, M. F., Greene, C. M., Moreta-Herrera, ...

Rostam Nejad Ferd Mughanlou, A. (۲۰۲۲). The effectiveness of emotion ...

Rufino, K., Babb, S., & Johnson, R. (۲۰۲۲). Moderating effects ...

Samani, S. (۲۰۰۷). Reliability and validity of Bass and Perry's ...

Samandari, sh. (۲۰۱۸). Comparison of the effect of two methods ...

Sharififard, S. A. (۲۰۱۸). Effectiveness of cognitive emotion regulation training ...

Salehi, Z., Ghafari Noran, A. and Mousazadeh, T. (۲۰۲۱). Comparing ...

Simons, J. S., & Gaher, R. M. (۲۰۰۵). The Distress ...

Stevens, F., & Taber, K. (۲۰۲۱). The neuroscience of empathy ...

Stubberud, J., Huster, R., Hoorelbeke, K., Hammar, Å., & Hagen, ...

Valizadeh, S., Saadipour, A., Dortaj, F., Delavar, A. Shivandi Cheliche, ...

Veilleux, J. C., Hyde, K. C., Chamberlain, K. D., Higuera, ...

VoJoudi, B., Atard, N. and Pour Sharifi, h.(۲۰۱۳). Comparison of ...

Watters, K. N., & Yalch, M. M. (۲۰۲۲). Interpersonal sensitivities ...

Xu, H., Peng, L., Wang, Z., Zeng, P., & Liu, ...

Yan, L., Gan, Y., Ding, X., Wu, J., & Duan, ...

Yılmaz, T., & Bekaroğlu, E. (۲۰۲۱). Does interpersonal sensitivity and ...

Zarshaqaei, M., Nouri, A., Arizi, H.R.(۲۰۰۹). Adequacy of psychometric indicators ...

Zvolensky, M. J., Leyro, T., Bernstein, A., & Vujanovic, A. ...