تاثیر آموزش نظم بخشی به هیجان بر حساسیت بینفردی در نوجوانان با آسیب شنوایی
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 24، Issue: 4
Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 11
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-24-4_003
Index date: 18 March 2025
تاثیر آموزش نظم بخشی به هیجان بر حساسیت بینفردی در نوجوانان با آسیب شنوایی abstract
هدف: آسیب شنوایی یکی از موانع رشد بهنجار هیجان است و مشکلات هیجانی می تواند باعث حساسیت بین فردی شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش نظم بخشی به هیجان بر حساسیت بینفردی در نوجوانان با آسیب شنوایی انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع شبهآزمایشی و با طرح پیشآزمون، پسآزمون با کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه نوجوانان با آسیب شنوایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانشآموز نوجوان کمشنوا بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند و در هر گروه ۱۵ نفر شرکت داشتند. آموزش نظم بخشی به هیجان در ۸ جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد در حالی که گروه کنترل در این آموزش شرکت نکردند و در لیست انتظار ماندند. ابزاری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت مقیاس حساسیت بین فردی بود. داده های پژوهش با روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-۲۶ تحلیل شد. یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که حساسیت بینفردی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش معناداری داشت. تاثیر مداخله آموزشی بر حساسیت بینفردی و خرده مقیاس های آگاهی بینفردی و کمرویی معنادار بود در حالی که بر خرده مقیاس های نیاز به تایید، اضطراب جدایی و عزت نفس شکننده معنادار نبود. نتیجه گیری: برنامه آموزش نظمبخشی به هیجان سبب کاهش حساسیت بینفردی نوجوانان با آسیب شنوایی شد. از این رو میتوان از این برنامه برای کاهش مشکلات بینفردی نوجوانان استفاده کرد.
تاثیر آموزش نظم بخشی به هیجان بر حساسیت بینفردی در نوجوانان با آسیب شنوایی Keywords:
Emotion regulation training , Interpersonal sensitivity , Adolescents with hearing impairment , واژه های کلیدی: نظم بخشی به هیجان , حساسیت بین فردی , نوجوانان کم شنوا
تاثیر آموزش نظم بخشی به هیجان بر حساسیت بینفردی در نوجوانان با آسیب شنوایی authors
مهرشید دانادل
University of Isfahan
محمد عاشوری
University of Isfahan
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :