سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج

Publish Year: 1404
Type: Preprint paper
Language: Persian
View: 39

This Preprint With 26 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Preprint:

Document National Code:

pre-2208769

Index date: 21 March 2025

بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج abstract

در آموزش مهارت های زندگی، هدف اصلی تغییر رفتار مخرب به سازنده است. از آنجا که آموزش مهارت های زندگی به کودکان در سنین پایین باعث اثر بخشی بیشتر و بهتر در آنها میشود اما متاسفانه طبق آمار کسب شده عدهای از والدین آگاهی کامل و درستی در این زمینه ندارند و کودک بدون کمترین آگاهی وارد مدرسه می شود. آموزش در کودکی بسیار آسانتر از دوره های دیگر است و در بسیاری از مواقع اگر این دوره از دست برود دیگر این گونه مسائل در فرد نهادینه نمی شود و یا برایش سخت می شو د. پس پیشنهاد میشود والدین در این امر کوتاهی نکنند . در این مقاله به بررسی 12 کتاب در حوزه کودکان پرداخته شده است. مهارت های موجود در آنها استخراج و بررسی شده اند و پیشنهادهایی برای آموزش بهتر مهارت های زندگی به کودکان ارائه شده است. به عنوان مثال: کتاب چرا خوشحال نباشم به آموزش خود آگاهی که یک پیش شرط ضروری د ر روابط اجتماعی است می پردازد. همچنین مدیریت هیجان را به کودکان آموزش میدهد.

بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج Keywords:

بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج authors

زینب آزادی

آموزگار

بریره امیری

آموزگار

مقدمه/پیشینه تحقیق

آموزش مهارت های زندگی به کودکان بعد از تامین نیازهای اولیه آن ها، مهم ترین اولویت تربیتی است. بیش از
چهار دهه است که آموزش مهارتهای زندگی به کودکان در جهان مورد توجه قرار گرفته است. این امر در سال
1 1979 و با اقدامات دکتر گیلبرت بوتوین
آغاز شد. اما در کشور ما تقریبا یک دهه است که بر روی آن کار شده
است.
سازمان بهداشت جهانی مهارتهای زندگی را چنین تعریف کرده است؛ توانایی انجام رفتار سازگارانه و مثبت به
گونه ای که فرد بتواند با چالشها وضرورات زندگی روزمره خود کنار بیاید. در تعریف دیگر می توان مهارتهای
زندگی را مجموعه ای از مهارتها و شایستگیهای فردی دانست که افراد برای زیستن در هزاره جدید به آن
نیازمند می باشند .


روش ها

روش تحقیق
این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش پژوهشی توصیفی _ تحلیلی میباشد . جامعه اماری این پژوهش
کتاب های کودک گروه سنی ب و ج هستند. نمونه آماری 12 کتاب موجود در کتابخانه الکترونیکی سازمان اسناد
و کتابخانه ملی می باشد .
روش گرد اوری اطالعات نظری و کتابخانه ای بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کیفی – کمی
استفاده شد ه است.

نتیجه گیری

همه ما می دانیم که هر انسانی یکسری ضعف در شخصیت خود دارد که بعضی ها سعی کرده اند آن را به
حداقل برسانند و در زندگی موفق تر از بقیه باشند. بسیاری از مهارتهای زندگی در ارتباط با دیگران و زندگی
در این کره خاکی الزم و ضروری هستند .
در همه 12 کتابی که بررسی کردیم هدف مشترک آنها آموزش یک یا چند مهارت موثر جهت ارتقا سطح زندگی
و ارزش انسانی از دوران کودکی است . با مشارکت والدین و تشویق فرزندان جهت مطالعه داستان ، فیلم یا
کارتون هایی در ای زمینه، می شود به پرورش مهارت های زندگی در کودکان کمک کرد.
با توجه به مهارت های استخراج شده از این کتب، این مسائل تا حدود بسیار زیادی برای کودکان موثر بوده و به
آنها کمک خواهد کرد دوران کودکی را به خوبی و در دوران جوانی و بزرگسالی بهترین خود باشند.

مراجع و منابع این Preprint:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله پیش چاپ را نمایش می دهد. برخی از مراجع این مقاله ممکن است قبلا در سیویلیکا نمایه شده باشند، در این صورت مراجع مورد نظر به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی و بدون دخالت انسانی استخراج شده و به مقاله یا منبع مذکور لینک میشوند
1_تنهایی مقدم، ندا (1392). رنگ آمیزی: محافظت از خود دربرابر ...
2_محمدی، فرزاد و مریم قندی (1393). وقتی زلزله میاد، تهران: ...
-3اریکسون، کارن (1400). من میتوانم صبور باشم، ترجمه(سرور پویا )، ...
4_اریکسون، کارن(1400). من میتوانم از تاریکی نترسم ، ترجمه(سرور پویا ...
-5مایر، م(1399). من و دوستم. ترجمه(صبا رفیع )، تهران: فنی ...
6_ریس، ت (1390). دست هایت را بشوری، ترجمه(فراز پندار)، تهران: ...
7روکا، ن (1400). چرا خوشحال نباشم، ترجمه(هستی سعادت)، تهران: فنی ...
-8روکا، ن( 1400). چرا بترسم، ترجمه(هستی سعادت )، تهران: فنی ...
-9گروه نویسندگان (1398). تپلی و راستگویی، ترجمه(هستی سعادت)، تهران: فنی ...
10_کورتن، ت( 1396). چوپی با بابا دعوا می کند ، ...
11_لرنرز (1398).پی پر نوبت را رعایت می کند ، ترجمه(حسین ...
12_مایر، م(1394). فقط من و مامان/فقط من و بابا، ترجمه(فیروزه ...
13_عامری، فیروزآبادی. )1399(. اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش عزت ...
-14عبداللهی، رضوی، امیدی. )1396(. تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر خودکارآمدی ...
-15مددی، سلطانی. )1395(. تعیین میزان اثربخشی مهارتهای زندگی برکاهش ناسازگاری ...
16اعتمادی نیا، کیوان کار. )1394(. تاثیر آموزش مهارتهای زندگی برسازگاری ...
-17)هفته نامه سالمت، بیتوته ، مجموعه تعلیم و تربیت . ...
-18 هیربد، آرش )،1400 مهر 1(. مدیریت هیجان، -control-emotion/com.hirbodclinic://https /skill ...
-19تیلور، دنیس و مل لیسستر)1400(. تفکر نقادانه برای کودکان، ترجمه)روح ...
-20معین، مبینا )،1399 دی 1(. 10 راه برای افزایش خودآگاهی ...
https://www.karpuzzle.com/self-awareness-in-children ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج" توسط زینب آزادی، آموزگار؛ بریره امیری، آموزگار؛ زهرا بلوچزهی، آموزگار نوشته شده و در تاریخ 1 فروردین 1404 به صورت پیش چاپ در پایگاه سیویلیکا ثبت شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله خود آگاهی ، مهارت های زندگی ، مدیریت هیجان هستند. در چکیده این مقاله اشاره شده است که در آموزش مهارت های زندگی، هدف اصلی تغییر رفتار مخرب به سازنده است. از آنجا که آموزش مهارت های زندگی به کودکان در سنین پایین باعث اثر بخشی بیشتر و بهتر در آنها میشود اما متاسفانه طبق آمار کسب شده عدهای از والدین آگاهی کامل و درستی در این زمینه ندارند و کودک بدون کمترین آگاهی وارد مدرسه می شود. ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی به کودکان در کتاب های داستان گروه سنی ب وج با 26 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.