بررسی نقش آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)در تقویت مهارت های عملی دانش آموزان

این پژوهش باهدف بررسی نقش آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning یا PBL) در تقویت مهارت های عملی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق مورد استفاده در این مطالعه، روش ترکیبی (کمی و کیفی) بود که شامل پرسش نامه، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده مشارکتی می شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم، معلمان و مدیران مدارس در شهر تهران بود. یافته های کمی نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه تاثیر مثبت و معناداری بر تقویت مهارت های عملی مانند حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و کاربرد دانش در عمل داشته است. همچنین، این روش به بهبود مهارت های نرمی؛ مانند کارگروهی، ارتباط موثر و مدیریت زمان منجر شد. یافته های کیفی نیز حاکی از آن بود که معلمان و مدیران مزایای این روش را در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان تایید کردند، اما به چالش هایی مانند کمبود زمان، نیاز به منابع آموزشی و آموزش معلمان اشاره داشتند. در نهایت، این پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان یک روش موثر در نظام های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد، اما اجرای موفقیت آمیز آن نیازمند برنامه ریزی دقیق، تامین منابع و آموزش معلمان است. پیشنهاد می شود تحقیقات آینده به بررسی تاثیر این روش بر دانش آموزان با نیازهای ویژه و نقش فناوری های نوین در بهبود کیفیت آموزش مبتنی بر پروژه بپردازند.

بررسی نقش آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)در تقویت مهارت های عملی دانش آموزان Keywords:

آموزش مبتنی بر پروژه , مهارت های عملی , مهارت های نرم , دانش آموزان