بررسی چگونگی تاثیر توانایی های هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس و یادگیری
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 44
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CSECONFE01_2030
Index date: 24 March 2025
بررسی چگونگی تاثیر توانایی های هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس و یادگیری abstract
این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تاثیر توانایی های هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. هوش هیجانی به عنوان یکی از عوامل موثر در موفقیت حرفه ای معلمان، نقش بسزایی در شکل دهی فضای کلاس، کیفیت تعاملات معلم-دانش آموز و اثربخشی آموزش ایفا می کند. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش مرور نظام مند، به بررسی مطالعات انجام شده در این حوزه پرداخته و ارتباط بین مولفه های هوش هیجانی معلمان (خودآگاهی، خود تنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی) با فضای کلاس و یادگیری دانش آموزان را واکاوی کرده است. یافته های پژوهش نشان می دهد معلمانی که از توانایی های هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، در ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت کننده، مدیریت موثر رفتارهای کلاسی، برقراری ارتباط مثبت با دانش آموزان و ارتقای انگیزه تحصیلی آنان موفق تر عمل می کنند. همچنین، این معلمان توانایی بیشتری در شناسایی و پاسخ مناسب به نیازهای عاطفی و تحصیلی متنوع دانش آموزان دارند که به بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی آنان منجر می شود.
بررسی چگونگی تاثیر توانایی های هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس و یادگیری Keywords:
هوش هیجانی , معلمان , فضای کلاس , یادگیری , خودآگاهی , خود تنظیمی , همدلی , مدیریت کلاس , تعامل معلم-دانش آموز
بررسی چگونگی تاثیر توانایی های هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس و یادگیری authors
هاجر منشاد
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز ورامین
