نقش روان شناسی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس
Publish place: The first humanities conference with new technology
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 37
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HCWNT01_1013
Index date: 25 March 2025
نقش روان شناسی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس abstract
این مقاله به بررسی نقش روان شناسی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس می پردازد. هدف اصلی مقاله تحلیل تاثیر مفاهیم روان شناسی در فرایندهای یادگیری و تدریس، مدیریت کلاس، و شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان است. روش تحقیق مورد استفاده در این مطالعه، روش تحلیلی-توصیفی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که روان شناسی می تواند با بهبود انگیزش، ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان، و شناسایی مشکلات یادگیری، کیفیت آموزش را افزایش دهد. همچنین، روان شناسی در ایجاد محیطی مناسب برای یادگیری، ارتقای روابط مثبت بین معلمان و دانش آموزان، و کاهش اختلالات رفتاری تاثیر به سزایی دارد. در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی برای به کارگیری اصول روان شناسی در برنامه های آموزشی مدارس ارائه می دهد تا به بهبود کیفیت تحصیلی و رفاهی دانش آموزان کمک کند.
نقش روان شناسی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس Keywords:
نقش روان شناسی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس authors
فاطمه برجسته جزآبادی
کارشناسی آموزش ابتدایی
منیره عامری ارزنه ئی
کارشناسی آموزش ابتدایی
مهدیه عامری ارزنه ئی
کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی
