بررسی رابطه میان اضطراب تحصیلی و اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی

اضطراب تحصیلی یکی از عوامل مهم تاثیرگذار بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی است. این پژوهش به بررسی رابطه میان اضطراب تحصیلی و اختلالات یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. مطالعه حاضر با رویکرد کمی انجام شده و از پرسشنامه استاندارد اضطراب تحصیلی و ابزارهای ارزیابی اختلالات یادگیری برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی بوده که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شده و نتایج نشان داد که بین اضطراب تحصیلی و اختلالات یادگیری رابطه معناداری وجود دارد. یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزانی که سطح بالاتری از اضطراب تحصیلی را تجربه می کنند، بیشتر دچار مشکلاتی مانند خواندن، نوشتن و درک مفاهیم ریاضی هستند. بر این اساس، پیشنهاد می شود که مدارس و معلمان با به کارگیری راهکارهای کاهش اضطراب تحصیلی، محیط آموزشی مطلوب تری برای دانش آموزان فراهم کنند تا از بروز مشکلات یادگیری جلوگیری شود.

بررسی رابطه میان اضطراب تحصیلی و اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی Keywords:

اضطراب تحصیلی , اختلالات یادگیری , عملکرد تحصیلی , دانش آموزان ابتدایی , یادگیری خواندن و نوشتن