بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش
Publish place: The 21st National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 134
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF21_104
Index date: 26 March 2025
بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش abstract
چند سالی است که در نظام تعلیم و تربیت کشور خصوصا در وزارت آموزش و پرورش بر سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش تاکید می شود؛ این سند که در سال ۱۳۹۰ در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است؛ دارای هشت فصل بوده و از ابتدا به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش معرفی شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش انجام شده است. پژوهش به روش مروری انجام گرفت که در آن از مقالات و پژوهش های داخلی و خارجی، اطلاعات کتابخانه ای و ... استفاده شده است. در این پژوهش ابتدا به اهمیت و ارزش متغیر یادگیری، محتوای سند بنیادین تحول، ساحت های ششگانه تربیتی در سند تحول بنیادین، پیشینه پژوهش شامل تدریس و یادگیری مشارکتی و ویژگی های آن، یادگیری مداوم، اهمیت و ضرورت یادگیری مداوم، روش پژوهش و نتیجه گیری پرداخته شد.
بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش Keywords:
بررسی نقش و جایگاه یادگیری در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش authors
پروین مکه
کارشناسی ارشد فقه و حقوق، دانشگاه آزاد واحد ایلام، دبیر متوسطه اول
زهرا جابری
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه اراک، دبیر پرورشی
مرضیه نوشادی
کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه جامع شوشتر، معاون پرورشی متوسطه دوم
زینب تمی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد ایلام، مشاور مدرسه
