مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی براساس سبک های هویت، اهداف پیشرفت، درگیری تحصیلی
Publish place: Fifth Regional Conference on Iranian Women and Research
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,405
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RCIWR05_013
تاریخ نمایه سازی: 18 بهمن 1392
Abstract:
پژوهش حاضر با استفاده از یک مدل ساختاری، نقش سبک های هویت، اهداف پیشرفت و درگیری تحصیلی را در پیشرفت تحصیلی مورد بررسی قرار داد. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 1072 دانش اموز دختر پایه دوم شاغل به تحصیل در دبیرستان های سبزوار و نیشابور مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور ارزیابی متغیرهای پژوهش از مقیاس های سبک های هویت ISI3 (برزنسکی، 1997) اهداف پیشرفت (میگلی و همکاران 1998) و پرسش نامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری MSLQ (پینتریچ و دیگروت، 1994) استفاده شده و معدل دانش آموزان در پایان سال تحصیلی در چهار درس اختصاصی به عنوان شاخصی از پیشرفت تحصیلی آنان مدنظر قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که رابطه سبک های هویت و پیشرفت تحصیلی، تحت تاثیر اهداف پیشرفت و ابعاد درگیری تحصیلی قرار دارد به طوری که سبک هویت اطلاعاتی از طریق اهداف تبحری، اهداف رویکرد - عملکرد، تلاش، ارزش تکلیف و راهبردهای یادگیری عمیق با پیشرفت تحصیلی به صورت غیر مستقیم و مثبت رابطه دارد و سبک هویت هنجاری از طریق اهداف رویکرد عملکرد و تلاش با پیشرفت تحصیلی به صورت غیرمستقیم و مثبت رابطه دارد.
Keywords:
سبک های هویت - اهداف پیشرفت - درگیری تحصیلی - پیشرفت تحصیلی
Authors
راضیه خسروجردی
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :