تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان

چکیده با پیشرفت فناوری های نوین و گسترش کاربرد هوش مصنوعی در حوزه آموزش، بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان ابزاری نوین برای ارتقای یادگیری فعال و تعاملی دانش آموزان مطرح شده اند. این بازی ها با ترکیب مکانیزم های هوشمند، تحلیل داده های رفتاری و ارائه بازخوردهای فوری، نقش مهمی در تقویت مهارت های خودتنظیمی یادگیرندگان ایفا می کنند. مهارت های خودتنظیمی شامل توانایی مدیریت زمان، هدف گذاری، پایش پیشرفت و کنترل انگیزه و رفتارهای یادگیری است و پژوهش های اخیر نشان می دهند که بازی های هوش مصنوعی با طراحی چالش برانگیز و سازگار با سبک یادگیری فرد، می توانند این مهارت ها را به شکل موثر بهبود دهند. مرور نظام مند مطالعات موجود نشان می دهد که تعامل با بازی های هوشمند، علاوه بر افزایش انگیزش و تمرکز دانش آموزان، موجب رشد مهارت های تصمیم گیری، حل مسئله و انعطاف پذیری شناختی می شود و به یادگیرندگان کمک می کند تا فرآیند یادگیری خود را خودتنظیم کنند. با این حال، پژوهش ها به تفاوت های فردی، سن، جنسیت و نوع محتوا و طراحی بازی ها نیز تاکید دارند و نشان می دهند که اثرگذاری بازی های آموزشی هوش مصنوعی بر خودتنظیمی یادگیرندگان نیازمند طراحی دقیق، ارزیابی مستمر و انطباق با نیازهای یادگیرنده است. به طور کلی، بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوآورانه، ظرفیت بالایی برای تقویت مهارت های خودتنظیمی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دارند، ولی برای تحقق این پتانسیل، رویکردی تحلیلی و مبتنی بر شواهد علمی ضروری است.

Keywords:

بازی آموزشی , هوش مصنوعی , خودتنظیمی , یادگیری فعال , مهارت های شناختی.